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E D U C Y T
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Noticias de
Educacion, Universidad, Ciencia y Tecnica
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20 de noviembre de 1997 A#o 1 Nro 23
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%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% INDICE %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
--------------------------- AMBITO EDUCATIVO ---------------------------
"LOS DOCENTES ESTAN HARTOS DE ESTA POLITICA EDUCATIVA"
Reportaje a Adriana Puiggros
A LA ESPERA DEL CREDITO
NUEVO SECRETARIO DE EDUCACION PORTE#O
LA HISTORIA EN VIDEO
BREVES
PUBLICACIONES
------------------------ PANORAMA UNIVERSITARIO ------------------------
UNIVERSIDAD DE CORDOBA: EXCLUYEN A LOS ESTUDIANTES DE LOS JURADOS
DUHALDE QUIERE UN IMPUESTO UNIVERSITARIO
--------------------------- CIENCIA Y TECNICA --------------------------
LA LUZ DE UNA LAMPARA AUMENTA LA COSECHA
LA NUEVA INTERNET DE LA NASA
SEGUNDO CONGRESO INTERNACIONAL MULTIDISCIPLINARIO
"MUJERES, CIENCIA Y TECNOLOGIA"
QUIMICA DE SUPERFICIES: REACCIONES EN SUPERFICIES MODELO
------------------------- TODOS DICEN LO SUYO --------------------------
----------------- CURSOS, BECAS, SEMINARIOS, CONCURSOS -----------------
CURSOS, BECAS, SEMINARIOS
Generales, Ciencias Sociales, Ciencias Exactas e Ingenieria,
Ciencias de la Salud, Artes y Humanidades
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--------------------------- AMBITO EDUCATIVO ---------------------------
[] "LOS DOCENTES ESTAN HARTOS DE ESTA POLITICA EDUCATIVA"
Reportaje a Adriana Puiggros
A partir de diciembre de este a#o asistiremos a una nueva
renovacion parcial de la Camara de Diputados. Adriana Puiggros,
una destacada investigadora con una monumental obra en historia de
la Educacion y en politicas educativas, es una de esas nuevas
figuras que se integrara en el bloque del FREPASO en la Alianza con
el compromiso de "trabajar especialmente, aunque no exclusivamente,
en educacion"
EDUCYT: Para muchos votantes de la Alianza, el 26 de octubre nacio una
esperanza de cambio. Teniendo en cuenta que uno de los ejes
principales de la campa#a fue revertir esa sensacion de malestar
presente en el sistema educativo Como se pueden dar respuestas
desde el Congreso a esas expectativas?
Adriana Puiggros: Primero habria que hacer una interpretacion de lo que
significo las elecciones. Yo creo que los resultados de los
comicios no produjeron objetivamente demasiados cambios, pero si
hubo un inmenso e importantisimo cambio subjetivo en la sociedad;
se instalo otra opcion y se rompio con un imaginario donde el
menemismo lo ocupaba todo. El cambio mas grande esta dado en que
hay en el horizonte un futuro posible distinto al que presentan el
menemismo, el neoliberalismo y el Banco Mundial.
E- Pero, pensando que la gente va a querer alimentar esas expectativas
con acciones desde el Congreso
AP- Si, por supuesto, y no es poco tener la posibilidad de discutir
desde una fuerza que tiene presencia mayoritaria en la legislatura
de la Provincia de Buenos Aires, la absoluta mayoria en la
legislatura porte#a y una presencia mas que importante en el
Congreso de la Nacion. Pero tampoco hay que olvidar que en el
Congreso de la Nacion no estamos nosotros solos sino que esta la
Camara de Senadores donde nos encontramos en absoluta minoria.
Nosotros en la campa#a siempre tuvimos el cuidado de no decir
"vamos a derogar la Ley de Educacion" sino que deciamos "Vamos a
luchar por que se cambie la ley de Educacion, vamos a luchar porque
se cumpla con el Articulo 61, el de financiamiento, vamos a
presionar para que el gobierno cumpla con los principios
democraticos que se encuentran en los articulos 1 y 2 de la Ley.
E- Ud. hace referencia a cambiar la Ley y al mismo tiempo a defender
que el gobierno cumpla con algunos aspectos, eso los aleja de la de
los que piden la derogacion en bloque?
AP- Claro, a veces uno escucha "deroguemos la Ley" pero interpreto a
ese reclamo como una expresion de hartazgo de la politica educativa
de este gobierno. La Ley tiene aspectos muy graves: plantea una
estructura segmentadora, destruye las modalidades del sistema,
produce desercion, es una estructura pensada para el sector de
argentinos que quedo agarrado de la estabilidad economica y deja
absolutamente afuera a los que estan debajo de la linea de pobreza.
Pero mas alla de estas aberraciones que plantea la Ley hay que
tener en cuenta otras cosas. Dia a dia la Ley se va consolidando.
Si vos rompes la escuela secundaria y se reciclan edificios y
profesores, se generan cambios que son dificiles de revertir.
Ellos estan haciendo un desastre pero volver atras puede ser otro
desastre
E- Salvo que sea fuera, cosa que dudo, una expresion colectiva de la
comunidad educativa.
AP- Claro, pero la comunidad educativa esta muy fragmentada hoy en la
Argentina y el deseo colectivo no existe. Yo propongo que se haga
lo siguiente: que no se debatan cuestiones tales como la libertad
de catedra, la autonomia universitaria o el papel principal del
estado; que estan en los articulos 1 y 2 de la Ley, y por supuesto
que tampoco se discuta el articulo referido al financiamiento. En
cambio si merece un profundo debate todo lo referido a las
estructuras. En este momento se estan aplicando las estructuras de
la Ley Federal de Educacion (LFE) a mas menos un tercio de los
establecimientos del pais. De ese tercio, la mitad lo soporta mas
o menos bien y el otro tercio es un desastre. Solo en la franja
donde esta funcionando bien dejaria que siga se aplicando
declarandola zona experimental sujeta a la evaluacion de una
comision conducida por el Defensor Publico de la Educacion, una
figura cuya creacion presentamos recientemente en un proyecto.
E- Ud. hacia referencia a que la LFE produce desercion , pero uno de
los objetivos planteados por la Ley era precisamente contener a los
chicos en las escuelas por mas tiempo
AP- Pero es un objetivo que no se puede cumplir. Este a#o hubo al
principio mucha inscripcion en el octavo grado, fundamentalmente en
la Pcia. de Buenos Aires, pero promediando el ciclo lectivo
empezaron a desertar. Las razones son varias: no hay objetivos
claros, los adolescentes no pueden compartir la escuela con los mas
chicos y el proyecto no los contiene. En Argentina la desercion
escolar iba descendiendo hasta los a#os noventa ahora tenemos
niveles de desercion promedio en el pais, en ense#anza media, del
orden del 40%. Este programa si produjo que disminuyera la
desercion en primaria porque en la escuela se come, se da ropa y el
chico siente algun tipo de proteccion. Pero aqui aparece la
desercion interna que se traduce en que los chicos van al espacio
de la escuela pero no van al grado. Que consecuencias traera esto?
Los chicos no completaran la primaria y se quedan sin su
certificado con los problemas que le genera a la hora de conseguir
trabajo.
E- Como la situacion que se puede producir con la evaluacion en el
polimodal ?
AP- Claro, y esta es una fuerte tendencia de la politica de este
gobierno. La informacion que proporciona una evaluacion de este
tipo es muy insuficiente, es apenas una fotografia de un proceso
que llevo a#os. Lo peligroso es que genera clasificaciones no con
la idea de estimular a las mejores , sino que la evaluacion misma
termina siendo un instrumento de discriminacion
E- Como lo denunciaban las teorias reproductivistas.
AP- Yo siempre estuve en contra de la teoria reproductivista porque me
parecia absolutamente mecanica, pero ultimamente opino que el unico
lugar del mundo donde el reproductivismo parece cumplirse es en la
Argentina porque la ministra Decibe y su equipo producen un sistema
que genera segmentacion social bastante acorde con la segmentacion
producida antes por el plan de ajuste.
E- Y que opinion tiene respecto a la Ley de Educacion Superior?
AP- En el caso de la LES si creo que hay que derogarla. Esta Ley tiene
problemas que hacen a la estructura discursiva misma, para decirlo
de otra manera tiene trampas por todos lados: no entiende lo que
es la autonomia universitaria, no entiende que la educacion es un
problema de estado y no de gobierno El sentido de la autonomia es
que haya un espacio que no siga la logica de los gobiernos de
turno, sino que por el contrario la universidad debe ser un lugar
donde la sociedad pueda producir y trasmitir cultura, arte, ciencia
para el mediano y largo plazo. Por supuesto que debe tener una
articulacion con los procesos actuales, con la industria y el mundo
del trabajo, pero no una dependencia del gobierno como la que
plantea esta ley. La Universidad es un proyecto estrategico del
Estado y no un juego tactico del gobierno de turno.
C.B.
///
[] A LA ESPERA DEL CREDITO
La ministra de Educacion, Susana Decibe, declaro en su visita a La
Rioja, que "no es problema" la falta de prevision de fondos en el
Presupuesto de 1998 para pagar el anunciado aumento a los docentes
porque el proyecto del Poder Ejecutivo "se fundamenta en un credito
puente, cuyas negociaciones estan en marcha".
"Cuando se apruebe la ley, el jefe de Gabinete, Jorge Rodriguez,
emitira una resolucion para que ese credito se incorpore al Presupuesto",
explico la funcionaria al insistir en que se espera tambien un esfuerzo
compartido entre la Nacion y las provincias para completar con inversiones
el Fondo de Financiamiento Educativo.
Decibe acompa#o al presidente Carlos Menem en un acto celebrado en
Anillaco, donde visito las obras del nuevo centro de investigacion del
Conicet. La ministra se#alo que la recepcion del dinero para el aumento a
los docentes estara condicionada a "una administracion mas eficiente de los
recursos y a las reformas que realicen en materia laboral".
Por su parte, el secretario de Ciencia y Tecnologia, Juan Carlos
Del Bello, se#alo ayer que la obra civil costo 3.500.000 pesos, mientras
que la primera etapa de equipamiento de los laboratorios alcanzara los 700
mil dolares, sobre un presupuesto total del Conicet, estimado en 220
millones de dolares.
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[] NUEVO SECRETARIO DE EDUCACION PORTE#O
Una semana despues de la renuncia de Sanguinetti, el jefe de
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Fernando de la Rua, designo
a Mario Giannoni como secretario de Educacion de la comuna porte#a.
Giannoni aseguro que no habra cambios inmediatos en la politica
educativa porte#a, pero admitio que se aplicara la reforma, en forma
gradual. "Se enriqueceran los contenidos que se ense#an en las escuelas.
Tambien habra cap citacion para los docentes, por quienes sentimos un gran
respeto", dijo Giannoni en declaraciones radiales.
La nueva secretaria esta integrada por compa#eros de trabajo de
Giannoni, en el area de educacion, y por ex colaboradores de Rodriguez
Giavarini en el sector administrativo.
Ademas del subsecretario de Educacion, Rogelio Bruniard, y de las
nuevas directoras generales de Educacion, Silvia de Ceriani, y de
Planeamiento, Margarita Poggi, asumio como subsecretario de Coordinacion de
Recursos el ex contador general de la comuna y colaborador de la secretaria
de Hacienda Ricardo Manes.
///
[] LA HISTORIA EN VIDEO
Con la idea de que el video sirva como disparador para la lectura y
el aprendizaje de la historia, un grupo de profesores y alumnos de
la Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini emprendio hace
cuatro a#os la experiencia pionera de producir una serie de
documentales periodistico- educativos, que abordan la realidad de
nuestro pais entre 1880 y 1983.
"Con la venta del primer video se pudo financiar la produccion del
segundo, y asi sucesivamente -se#ala el profesor Felipe Pigna, director del
proyecto-. El ultimo fue el que mas participacion de alumnos tuvo: quince
chicos de 4to., 5to. y 6to. a#o concurrieron a las entrevistas con
historiadores, las desgrabaron, buscaron material de archivo y discutieron
los contenidos del guion, de acuerdo con la vision que tenian de ese pasado
que nosotros habiamos vivido y ellos no."
Con la idea de que el video no sirve para reemplazar al libro, sino
como factor motivante, a los chicos que integraban la produccion se les
exigio que hicieran una profunda lectura sobre el periodo a trabajar con
bibliografia variada y pluralista, que iba desde el libro del general Camps
hasta el Nunca Mas.
"Algunos dejaron porque les resultaba muy fuerte, otros se sentian
bien porque aprendian mucho y de manera practica, desde los mismos
protagonistas, y otra cuestion era el debate acerca de lo que decia el
entrevistado -cuenta el profesor-. Esto nos sirve para entender que la
historia en definitiva son versiones que hay que ver, cotejar,
contraponer... Vieron asi a partir de que elementos se construye un relato
historico."
Los videos estan estructurados sobre la base de material
documental, testimonios de los protagonistas de la epoca (en la historia
mas reciente) y el aporte de historiadores de diferentes ideologias.
Permanentemente se realiza una contextualizacion internacional, remarcando
los fenomenos que tuvieron importancia para la Argentina. Tambien,
incluyen elementos de la cultura popular, el tango de los a#os 20 a los 50,
el rock nacional en los 70, como parte integrante de lo que fue imaginario
social de la epoca. "En los dos ultimos videos, que son los mas recientes,
temas como la noche de los bastones largos, los hippies, los a#os sesenta,
el Di Tella, dan para charlar mucho en la casa -culmina Pigna - los padres
les cuentan a los chicos anecdotas personales de como lo vivieron ellos y
esto genero un dialogo muy enriquecedor para todos." (La Nacion, 16/11).
///
[] BREVES
> EL MUSEO ESTA DE FIESTA. El proximo 24 de noviembre el Museo
Participativo de Ciencias cumple nueve a#os de permanente actividad
favoreciendo la divulgacion y la ense#anza de las ciencias.
Primero en su genero en nuestro pais, el Museo Participativo de
Ciencias ha desarrollado una premiada labor educativa que fue
creciendo en calidad y cantidad conforme pasaba el tiempo. Ahora
ya se encuentra trabajando en un conjunto de novedades que
presentara el proximo a#o. Para conectarse con el Museo puden
dirigirse a museo@giga.com.ar
> SEMINARIO-TALLER INTERNACIONAL "INNOVACION-EL DOMINIO DEL FUTURO"
Los dias 28 y 29 de noviembre de este a#o tendra lugar en San
Carlos de Bariloche, el Seminario sobre "Innovacion: el dominio
del futuro". Entre los temas a desarrollar se encuentran:
"Fomento de una cultura genuina de innovacion"; "Educacion y
entrenamiento para incorporarse a la nueva era Tecnologica";
"Marco legal, regulatorio y financiero conducente a la innovacion";
"Como conectar la generacion del conocimiento con la innovacion",
etc. Informes e Inscripcion: Crear Bariloche, Mitre 86, 2do.
piso, Tel-FAX:0944- 32055, e-mail:crear@bariloche.com.ar
> PARO DE LA CONADU. El septimo paro universitario del a#o tuvo eco
ayer en varios rincones del pais. Convocados por CONADU y la CTA,
los niveles preuniversitarios y las universidades nacionales
dejaron su actividad en suspenso por 24 horas en repudio a las
reformas estructurales implementadas por la Universidad Nacional de
Cuyo. Segun la Federacion Nacional de Docentes Universitarios, el
nivel de acatamiento llego al 100 por ciento en las universidades
del Litoral, Catamarca, Cuyo, Rosario y San Luis, seguidas por la
Universidad de La Plata y la de Salta con un 90 por ciento y las
universidades de Comahue, La Rioja, Misiones, San Juan y Santiago
del Estero, con un 80 por ciento. Con respecto a la UBA. datos de
la CONADU indican un acatamiento de entre un 70 y un 80 por ciento.
Anahi Fernandez,, secretaria gremial de CONADU, explico a Pagina/12
que el conflicto se genero a partir de una resolucion de la
Universidad de Cuyo para transformar los cinco colegios
universitarios en polimodales. "Esa medida - se#alo- implica un
desmantelamiento de los colegios y afecta a alrededor de 2000
alumnos mendocinos, que tendran una disminucion de opciones, asi
como a 400 docentes, ya que se reducira la cantidad de puestos de
trabajo y, a los que queden, se les modificaran sus condiciones
laborales y salariales porque pasaran a depender de la provincia".
> ENCUENTRO DE NACIONES. El Washington School organiza el "Encuentro
de Naciones" que culminara con un acto central el dia 22 de mayo de
1998 a las 10.00 hs. y una muestra de trabajos entre los dias 26 y
29 del mismo mes. El proyecto incluye a los tres niveles de
ense#anza y se investigara sobre los paises mas representativos de
nuestra comunidad: Argentina, Italia, Israel, Inglaterra, Espa#a,
EEUU y Brasil. Se abordaran temas como alimentacion, arte, centros
turisticos, danzas, educacion, geografia, historia, etc. Se invita
a Embajadas e Instituciones Educativas interesadas en participar a
comunicarse con Cristina o Ana, Washington School, F. Lacroze
2002, Capital Federal. E-mail: ana@colwas.edu.ar
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[] PUBLICACIONES
> HACIA UNA "ESTETICA PLURAL" EN LA INVESTIGACION SOCIAL
Comp.: Agustin Salvia.
Oficina de Publicaciones CBC-UBA, 224 pgs, $14
La publicacion reune un conjunto de articulos metodologicos y de
aplicacion estadistica dirigidos a quienes se inician en el arte de
investigar en ciencias sociales y desean explorar sus
posibilidades. El objetivo mas importante en esta compilacion es
destacar la necesidad de comenzar a revisar viejas y tradicionales
ense#anzas del saber metodologico a la luz de los desafios que
propone el proceso de investigacion.
Se trata de mostrar las posibilidades que ofrece un modo de
investigar fundado en una estetica plural y en una racionalidad de
tipo instrumental cuando se trata de luchar contra problema de
investigacion y decidir sobre la utilizacion de metodos y tecnicas
de trabajo.
Este libro se encuentra organizado en dos partes. En la primera de
ellas se presenta un conjunto de articulos en donde se reflexiona
sobre algunos modos de investigar y se revisan operaciones
fundamentales del proceso de investigacion. Entre otros, se
reproducen trabajos de Lazarfeld, Blalock, Pzeworski, Cortes y
Rubalcava.
La segunda parte, reune un conjunto de trabajos en donde se
realizan ejercicios de aplicacion de tecnicas estadisticas a
diferentes problemas e hipotesis de investigacion.
> NOVEDADES EDUCATIVAS.
A#o 9 Nro 83, noviembre de 1997
Novedades educativas se ha transformado en una suerte de caja de
resonancia de la transformacion educativa. Las politicas
educativas, las teorias pedagogicas, los aportes de los teoricos de
la educacion y los surgidos de la practica docente encuentran en
Novedades un espacio para el debate y la reflexion.
En este numero se destaca una entrevista a Daniel Feldman sobre el
status y las funciones de la didactica y un informe que plantea el
derecho a saber en una sociedad empobrecida . En una entrevista a
M. Pettinari (AMSAFE) se buscan en las recomendaciones del Banco
Mundial las raices de la actual transformacion educativa. y el
debate sobre la Evaluacion continua con la participacion de Mariano
Narodowski y Hilda Lanza.
Y ademas las secciones y suplementos tradicionales de Novedades.
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------------------------ PANORAMA UNIVERSITARIO ------------------------
[] UNIVERSIDAD DE CORDOBA: EXCLUYEN A LOS ESTUDIANTES DE LOS JURADOS
En fallo dividido, la Corte Suprema de Justicia ratifico la
exclusion de los representantes estudiantiles y de graduados en la
integracion de los jurados para los concursos de designacion de
profesores en la Universidad Nacional de Cordoba (UNC).
El expediente caratulado "Mocchiutti, Juan c/ UNC s/contencioso
administrativo" ingreso a la Corte a raiz de un recurso de la UNC contra un
fallo de la Camara Federal de Cordoba que califico de inconstitucionales
las normas que establecen la inclusion de un alumno y un graduado de esa
casa de altos estudios en el jurado de designacion de profesores.
El dictamen de la Corte se#ala que "aun cuando se acepte que los
estudiantes y egresados puedan tener aptitud suficiente para valorar
aspectos que hagan a las dotes pedagogicas de los concursantes, resulta
evidente la falta de idoneidad para apreciar las opiniones cientificas o la
profundidad de los conocimientos cuando no se los posee en igual o superior
medida que los eventuales aspirantes al cargo". Suscribieron el fallo
mayoritario Julio Nazareno, Eduardo Moline O'Connor, Antonio Boggiano,
Guillermo Lopez, y Adolfo Vazquez. En cambio firmaron en disidencia,
Augusto Belluscio, Enrique Petracchi, Gustavo Bossert y Carlos Fayt.
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[] DUHALDE QUIERE UN IMPUESTO UNIVERSITARIO
El gobernador bonaerense Eduardo Duhalde anuncio que enviara un
proyecto a la Legislatura por el cual todos los egresados de las
facultades con asiento en la provincia de Buenos Aires tendran que
pagar un impuesto destinado a la financiacion de esas casas de
altos estudios.
"Seria un ingreso que la provincia recaudaria y lo giraria a las
universidades", dijo Duhalde, argumentando que "es justo y tiene que tener
otro financiamiento ademas del nacional".
"Nuestra idea es enviarlo, pero antes lo quiero consensuar con los
decanos", expreso el gobernador luego de firmar un convenio con todas las
universidades con sede en la provincia para la creacion del Foro
Universitario para el Desarrollo Empresario Bonaerense.
El nuevo Foro apunta a potenciar los recursos universitarios con el
fin de promover la creacion de tecnologias y herramientas que permitan
asistir a las micro, peque#as y medianas empresas bonaerenses.
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--------------------------- CIENCIA Y TECNICA --------------------------
[] LA LUZ DE UNA LAMPARA AUMENTA LA COSECHA
CDCyT
La luz de una lampara de 250 watts puede aumentar una cosecha de
trigo o de maiz entre un 14 y un 16 por ciento. Esto fue
comprobado por un equipo de investigadores despues de trabajar mas
de 18 a#os en el tema.
El experimento consistio en irradiar con luz un fertilizante
-nitrato de potasio- ponerlo en contacto con las semillas durante un
peque#o lapso determinado, y luego efectuar la siembra. En el momento de
la cosecha, los investigadores pesaron las plantas y observaron que algunas
pesaban hasta un 16 por ciento mas que las de control. Eran aquellas cuya
semillas se habian enriquecido con el nutriente iluminado durante una
fraccion de tiempo determinada.
"Esto significa que si se plantan 1000 hectareas con trigo, o maiz,
en el momento de la cosecha se obtiene un peso vegetal equivalente a 1160
hectareas", asegura Jose Maria Cordero, investigador de esta Facultad,
quien llevo cabo esta experiencia.
Lo mas llamativo del caso es que las investigaciones provienen del
area de las matematicas. El ingeniero Carlos Leguizamon, investigador del
Departamento de Matematica y director del grupo, junto con la licenciada
Alba Zaretzky, mediante complejos calculos y ecuaciones matematicas,
predijeron que una porcion de materia, si es irradiada con luz de baja
energia, una lampara incandescente por ejemplo, produce una respuesta
energetica segun el tiempo en que haya sido iluminada. Esto significa que
la luz acelera los procesos de reaccion quimica entre la materia iluminada
y otra sustancia que no ha sido irradiada.
"Lo primero que hicimos fue demostrar experimentalmente que las
predicciones matematicas se cumplian", relata Cordero.
Los investigadores decidieron hacer una prueba con pelicula
fotografica. Lo que irradiaron fue el agente revelador de la pelicula.
Esta sustancia quimica, en forma de un fino polvillo, fue colocada en
peque#os recipientes, e iluminada por la lampara incandenscente durante
diferentes, y muy breves, periodos de tiempo definidos. Algunos
recipientes no fueron iluminados, y funcionaron como control.
Los ocho negativos en blanco y negro, cuya imagen consistia en
bandas de diferentes tonalidades de grises, fueron cortados por la mitad y
sometidos al revelado, durante 4 minutos.
Los negativos, luego de lavados y secados, pasaron por un aparato
que mide la opacidad con una gran precision. "Observamos que el negativo
que correspondia a los 6 segundos de iluminacion del agente revelador
mostraba un una diferencia, en cuanto al contraste, de aproximadamente un
25 por ciento con respecto al control", comenta Cordero. Esos 6 segundos
de iluminacion del revelador habian acelerado en un 25 por ciento el
proceso de revelado. Lo que tal vez resulte extra#o es que, en los casos
en que el tiempo de iluminacion habia sido mayor, se habia producido el
efecto contrario, y el proceso de revelado, en lugar de acelerarse, se
habia frenado.
"Los distintos valores de iluminado y de revelado formaban una
curva perfecta, cuyo punto minimo correspondia a los 6 segundos", explica
Cordero.
Cuando los investigadores obtuvieron estos resultados, se pusieron
en contacto con un experto rumano, S. Comorosan, quien hacia 30 a#os venia
trabajando en algo parecido. Comorosan iluminaba sustancias biologicas que
luego hacia reaccionar con enzimas, y media la velocidad de reaccion.
"A Comorosan le intereso mucho nuestro trabajo, y envio a un fisico
de su equipo a Alemania quien confirmo nuestro experimento", relata
Cordero.
De la fotografia a las plantas
El buen resultado que habian tenido con la pelicula fotografica
llevo a los investigadores a probar en un area donde el experimento
mostrara una utilidad concreta. Y esta fue la produccion agricola.
Comenzaron con el trigo, y siguieron con el maiz. Las experiencias se
llevaron a cabo en el campo, y los resultados variaron entre un 14 y un 16
por ciento.
"Lo que hicimos luego fue patentar el procedimiento y ofrecerlo a
los productores, pero hasta ahora ninguno se intereso en el tema", afirma
Cordero, con un dejo de desaliento.
Lo interesante de este procedimiento es que evita la colocacion del
fertilizante directamente en la tierra, lo que a veces resulta perjudicial
ya que puede contaminar las fuentes de agua.
Ademas, el mayor crecimiento se da, como en el caso de la
fotografia, con un tiempo muy preciso de iluminacion. Otros tiempos
producen efectos distintos y, en algunos casos, retarda el crecimiento.
Esto ultimo tambien puede resultar util si lo que se desea obtener es un
desarrollo mas lento de la planta.
Estos experimentos forman parte de una disciplina relativamente
nueva que se denomina biomatematica, y que consiste en la aplicacion a la
biologia de principios matematicos. Cordero predice que el procedimiento
podria tener interesantes aplicaciones en el campo de la farmacologia. Por
ejemplo, un antibiotico que fuera irradiado podria aumentar su efectividad,
y administrado a un paciente en cantidades inferiores a la normales, podria
tener los mismos efectos. Pero, sin duda, todo esto tendra que
investigarse.
Hasta ahora no es mucho lo que se sabe. La energia de la luz,
aparentemente, queda atrapada en la sustancia y acelera las reacciones.
Pero se desconoce que pasa con las moleculas en el nutriente y en la
semilla. Son temas que tambien requieren estudios.
Los investigadores siguen trabajando para optimizar el
procedimiento. Hacen pruebas con diferentes nutrientes para determinar
cual es el mejor. Mientras tanto esperan que algun productor quiera
aumentar su cosecha con un metodo que se ofrece como sencillo y economico.
///
[] LA NUEVA INTERNET DE LA NASA
La agencia norteamericana del espacio, una de las maximas
impulsoras del desarrollo inicial de Internet junto con las
universidades estadounidenses, ya no tiene bastante con las
actuales prestaciones de la red. La cantidad de informacion que
sus futuros satelites y sondas interplanetarias van a enviar a la
Tierra es tan grande que su transmision a los centros de
investigacion y al resto de la comunidad cientifica va a
convertirse en un autentico problema.
Por eso, la NASA quiere invertir grandes sumas de dinero en la
creacion de la NGI (Next-Generation Internet). No se trata de una
iniciativa exclusiva de esta agencia: otras participaran tambien, con un
presupuesto total aproximado durante 3 o cuatro a#os, quiza mas, de unos
300 millones de dolares. El objetivo ultimo es lograr una nueva red cuya
velocidad sea un millar de veces superior a la actual. El proceso para su
creacion no diferira mucho del empleado en la Internet original.
En primer lugar se uniran en una red independiente un centenar de
universidades e instituciones a una velocidad 100 veces superior a la
presente. Despues, se hara lo propio con una decena de centros que
experimentaran con velocidades de 1 gigabit por segundo. Ambos
experimentos quedaran interconectados entre si y validaran la tecnologia
necesaria para hacer realidad el sistema a gran escala. Se utilizaran
extensiones de fibra optica y el satelite experimental en banda Ka ACTS.
La NGI surge de la necesidad de enviar grandes volumenes de
informacion en poco tiempo, aunque sea en momentos puntuales. Por ejemplo,
sesiones de telemedicina, realidad virtual, simulacion numerica, etc. La
actual Internet, con sus multiples cuellos de botella, imposibilita esto, a
pesar de las mejoras que se realizaran en el futuro.
Segun la NASA, dise#ar un sistema de comunicaciones de esta
naturaleza, dimensionado correctamente y con verdadera capacidad de
crecimiento, es el proximo reto de la tecnologia americana. Si las
experiencias tienen exito, es probable que la metodologia se traslade al
resto de usuarios, aunque en esencia, podria convertirse en una Internet
paralela a la actual. (Fuente: Noticias del espacio,
http://www.amazings.com/notesp)
///
[] SEGUNDO CONGRESO INTERNACIONAL MULTIDISCIPLINARIO
"MUJERES, CIENCIA Y TECNOLOGIA"
Entre el 17 y el 19 de julio de 1998 tendra lugar el Segundo
Congreso Internacional Multidisciplinario "Mujeres, ciencia y
Tecnologia", organizado por RAGCyT (Red Argentina de Genero,
Ciencia y Tecnologia) y coordinado por Diana Maffia, Ana Franchi,
Silvia Kochen.
Las Comisiones seran, entre otras: Historia feminista de la
ciencia y la tecnologia, Biografia de mujeres en ciencia y tecnologia,
Epistemologia y feminismo, Mujeres, poder y conocimiento, Impacto de la
ciencia y la tecnologia sobre las mujeres, Diagnostico de la participacion
de mujeres en el sector de ciencia y tecnologia, etc.
Plazo de presentacion, hasta el 15 de mayo de 1998. Informes e
inscripcion: Red Argentina de Genero, Ciencia y Tecnologia, Instituto
Interdisciplinario de Estudios de Genero, Facultad de Filosofia y Letras,
Universidad de Buenos Aires, Puan 470, Piso 4 of. 406, (1406) Buenos
Aires, ARGENTINA. Fax: (54-1) 432-0121. E-mail: RAGCYT@aiem.filo.uba.ar
///
[] QUIMICA DE SUPERFICIES: REACCIONES EN SUPERFICIES MODELO
El Departamento de Quimica Inorganica, Analitica y Quimica Fisica y
el INQUIMAE, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la
UBA, organizara, entre el 24 y el 28 de noviembre, el curso
"Quimica de Superficies: Reacciones en superficies modelo", a
cargo del Dr. Brian Hayden de la Universidad de Southampton, Reino
Unido.
El curso tendra lugar de 9.00 a 13.00 hs en el DQIAyQF/INQUIMAE,
Fac. de Ciencias Exactas y Naturales, Pabellon 2, Ciudad Universitaria.
Tel. 782- 8843/FAX: 782-0441. E-mail: calvo@q1.fcen.uba.ar
El Prof. Hayden brindara, ademas del curso, las siguientes
conferencias que se realizaran en el INQUIMAE, Aula del 3er. Piso,
Pabellon 2, Ciudad Universitaria:
Lunes 24 de noviembre a las 16.00 hs: "Model catalyst studies of single
crystal oxide supported metals: MOCVD, MVD, LEED, XPS, FT-RAIRS, STM and
Sanding Wave measurements".
Jueves 27 de noviembre a las 16.00 hs: "Dynamics of surface reactions at
surfaces studied using supersonic molecular beams: Direct and indirect
channels to dissociation on metals and alloys".
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------------------------- TODOS DICEN LO SUYO --------------------------
"Nuestra comunidad cientifica es peque#a, amputada, ya que se
perdio dos tercios de su gente, y se quedaron los mas
reaccionarios. Y de ese conjunto nosotros hablamos como si
fueramos una comunidad cientifica, con una serie de rasgos comunes.
No, somos una comunidad cientifica con un monton de gente
burocratizada, con un monton de gente que fue complice de la
dictadura y con un monton de gente que esta acostumbrada al cuerpo
a tierra como manera de sobrevivir individualmente. Y esa es
nuestra comunidad cientifica", Enrique Oteiza, investigador del
Centro de Estudios Avanzados de la UBA, en Suplemento Futuro de
Pagina 12 (3/11/97)
"El problema central de un gran segmento de la sociedad argentina
es la frustracion de no tener relevancia en terminos afectivos.
Cuando yo planteaba hace diez a#os que los cientificos deberian
querer ser Maradona, lo que estaba diciendo es que para poder ser
hay que ser en los otros, sino no se es. Y es fundamental entender
que es lo que los otros quieren, para poder ser uno. El pueblo
ama, defiende y sostiene a los que mas saben de aquello que el
pueblo sabe, por ejemplo, Maradona", Jorge Yanovsky, miembro del
Foro Nacional de la Ciencia.
"Creo que fue Ignacio Reggi quien dijo 'Creen que la ciencia y la
educacion superior son caras? Prueben con la ignorancia'", Alberto
Boveris, decano de Farmacia.
"De los 6500 millones de pesos que se utilizan para el pago de sus
sueldos, calculamos que un 18% esta dirigido a maestros que no
estan al frente de sus aulas, por malas administraciones
provinciales. Por eso a traves del proyecto de ley para el Fondo
de Profesionalizacion Docente que el ministerio envio al Congreso,
impulsamos una reforma administrativa", Manuel Garcia Sola,
viceministro de Educacion.
"Cuando se trata de solucionar problemas que estan a la vista, como
el financiamiento educativo, hay que volver a los principios y
recordar que la educacion tienen que corregir los defectos del
mercado, no reducirse a sus demandas. Si la educacion es
prioritaria, nadie esta autorizado a decir que no puede cumplir con
ese objetivo porque no tienen los recursos. El presupuesto no esta
para que las cuentas cierren, sino para establecer una formula de
justicia social", Cayetano Liciardo, rector de la Universidad
Catolica de La Plata.
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----------------- CURSOS, BECAS, SEMINARIOS, CONCURSOS -----------------
[] CURSOS, BECAS, SEMINARIOS
Generales, Ciencias Sociales, Ciencias Exactas e Ingenieria,
Ciencias de la Salud, Artes y Humanidades
> Generales
SEMINARIO CIUDADES Y REGIONES EN LA ARGENTINA
El Centro de Estudios Urbanos y Regionales (CEUR), asociado al
Centro de Estudios Avanzados de la UBA, organiza el
Seminario-Taller "Ciudades y Regiones en la Argentina de los '90:
Quines ganan y quienes pierden en el proceso de ajuste?" que se
realizara los dias 4 y 5 de diciembre. Informes e inscripcion:
CEUR, J.E. Uriburu 950, 1er. piso, (1114) Buenos Aires. Tel:
963-6958/59/61, interno 122. FAX: 963-6962. E-mail:
info@cea.uba.ar
CONCURSO DOCENTE
Esta abierto el llamado a concurso hasta el 19 de diciembre para
cubrir cargos docentes en el Colegio Nacional Buenos Aires. Los
postulantes pueden ser designados en uno o dos cargos, segun su
solicitud en el momento de la inscripcion, que se debe realizar en
la Secretaria del Colegio, Bolivar 263, de 9 a 16.
MAS CONCURSOS
La Universidad Nacional de La Plata llama a concurso de Titulos,
antecedentes y oposicion para cubrir cargos en la siguientes
materias:
* Depto. Ciencias de la Educacion: Pedadogia general; Psicologia
general; Historia de la educacion general; Psicologia evolutiva;
Teoria de la educacion; Psicologia educacional; Pedagogia
diferenciada; Fundamentos psicologicos de la educacion;
Fundamentos biologicos de la educacion.
* Departamento de Letras: Planificacion dldactica y practica de la
ense#anza en letras; Filologia hispanica area de estudios
linguisticos; Literatura espa#ola A, area de literaturas
hispanicas; Literatura espa#ola B, area de literaturas hispanicas;
Literatura hispanoamericana, area de literaturas hispanicas;
Literatura norteamericana, area de literaturas no hispanicas.
* Depto. de Filosofia: Logica I - area; Introduccion a la
filosofia area introductoria y propedeutica; Planificacion
didactica y practica de la ense#anza en filosofia area pedagogica;
Historia de la filosofia antigua area filosofia antigua y medieval.
* Depto. de Psicologia: Epistemologia y metodologia de la
investigacion psicologica; Psicologia laboral; Planificacion
didactica y practica de la ensenanza en psicologia.
* Depto. de Geografia: Geografia humana general; Geografia
fisica de la Republica Argentina; Geografia regional de la
Republica Argentina; Seminario sobre problemas de geografia
economica de la Republica Argentina; Introduccion a la geografia;
Geografia de la region artica: Canada y Estados Unidos.
* Depto. de Bibliotecologia: Bibliografia y seleccion;
Tratamiento automatico de la informacion.
Informes e inscripcion: Calle 48 6to. y 7mo. Piso. Departamento
de Concursos, de 9 a 12. Cierre: 16/12.
> Ciencias Sociales
ECONOMIA Y DESARROLLO
Programa de becas de investigacion Robert M. McNamara del Banco
Mundial para investigacion en el area de ciencias sociales y en el
campo de economia y desarrollo social a llevarse a cabo en
cualquier centro del mundo (no el del candidato). Dirigidas a
licenciados menores de 40 a#os, con 2 a#os de experiencia laboral
en este campo. Plazo: 20/11/97. Dotacion: $7.500. Informacion
electronica: http://www.worldbank.org Dirigir la solicitud a: The
Robert S. McNamara Fellowships Program, 1818 H Street N.W ,
M-4035, Washington, D.C. 10433 USA. Telf. +1.202.4736441/6444
Fax: +1.202.6760961/0856.
PREMIO ESADE MULTIMEDIA 1997
Patrocinado por Telefonica, La Vanguardia y la Fundacio Catalana
per a la Recerca, con el apoyo de Midasnet. El objetivo es premiar
la mejor iniciativa empresarial o institucional de creacion,
difusion y mantenimiento de productos o servicios de informacion
electronica, en cualquier formato (CDROO, DVD, WWW, ONLINE, etc.)
de utilidad demostrada para empresas y/o estudiantes de carreras
empresariales. La presentacion de la candidatura se hara
completando el formulario disponible en la pagina web
http://dsil.esade.es/premio/ Plazo: 31/12/97. Dotacion: 500.000
PTA (categoria online); 250.000 PTA (categoria offline).
Informacion electronica: http://www.guiame.net o
http://midas.fcr.es.
LINGUISTICA
Entre el 26 y 29 de noviembre se llevara a cabo el congreso
internacional "Politicas Linguisicas para America Latina",
organizado por la Secretaria de Relaciones Universitarias de la UBA
y el Instituto de Linguistica de la Facultad de Filosofia y Letras.
El evento se realizara en la Facultad de Derecho de la UBA y los
especialistas debatiran en torno a las siguientes areas tematicas:
Historia social de las lenguas; Identidad linguistica y cultural;
Procesos de Integracion; Sociolinguistica urbana; Lengua y
medios; Tecnologias de la palabra; Lenguas y educacion.
Informes: TE. 342-5922/ 343-1196. E-mail:cpl@iiling.filo.uba.ar.
MEDIACION
La Primera Conferencia Internacional Interdisciplinaria se
realizara los dias 28 y 29 de noviembre en la Facultad de
Psicologia, organizado por la Secretaria de Cultura de dicha
facultad y las Delegaciones del Foro Mundial de Mediacion.
Participaran de la misma abogados, psicologos, contadores,
trabajadores sociales y otros profesionales provenientes de varias
provincias y del exterior. Informes:957-5880/932-6900. E-mail:
cultura@psi.uba.ar.
> Ciencias Exactas e Ingenieria
SEGUNDAS JORNADAS DE DESARROLLO TECNOLOGICO
Los dias 22 y 23 de septiembre de 1998 se llevaran a cabo, en el
Parque Tecnologico Miguelete, las "2das Jornadas de Desarrollo
Tecnologico" del INTI, organizadas por la Gerencia de Desarrollo de
dicho Instituto. Mas informacion en: http://www.inti.edu.ar
IV JORNADAS DE "HYPERMEDIAS ET APPRENTISSAGES"
Entre el 15 y el 17 de octubre de 1998 se llevaran a cabo, en
Poitiers, Francia, las IV Jornadas de "Hypermedias et
Apprentissages". Fecha limite de recepcion de las propuestas: 10
marzo de 1998. E-mail: ha98@mshs.univ-poitiers.fr
> Ciencias de la Salud
CURSOS DE PSICOLOGIA
El Ateneo de Psicologia , Psicoterapia y Neuropsicologia (ADEPPSIN)
organiza una serie de cursos destinados a profesionales y
estudiantes de psicologia, medicina, fonoaudiologia,
psicopedagologia y carreras afines al area de salud, a realizarse
entre los meses de abril y diciembre de 1998. Los cursos estaran
coordinados por el Dr. en Psicologia Clinica Ricardo P. Cardamone
y tendran un arancel de $ 40. Los temas seran: Psicologia
Sociocultural y Psicoterapia; Psicologia Infantil y Psicoterapia;
Neuropsicologia Clinica y Neuropsicologia Infantil Informes e
inscripcion: 574-5018.
VETERINARIA
El area de Economia de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la
UBA organiza para los dias 20 y 27 del corriente y 4 y 11 de
diciembre el Curso de Formulacion y Evaluacion de Proyectos
Agropecuarios. El curso estara a cargo de Graciela Fernandez, Juan
Giansanti, Gustavo Nu#ez Palacios, Osvaldo Pandolfi y Ramiro Solari
y tiene como objetivos proporcionar la metodologia y tecnicas
necesarias para la realizacion y evaluacion de proyectos.
Informes: 522-1466/4818/4885.
> Artes y Humanidades
BECAS DE AYUDA KATE NEAL KINLEY
Dirigidas a nuevos licenciados o estudiantes de ultimos cursos para
hacer estudios relacionados con las artes y la musica en el College
of Fine Arts and Applied Arts, University of Illinois. Los
candidatos deben tener menos de 25 a#os. Plazo: 1/02/98.
Dotacion: $7.000. Dirigir la solicitud a: Kate Neal Kinley
Fellowship Committee, 110 Architecture Building, 608 East Lorado
Taft Drive, Champaign, IL 61820 USA. Telf. +1.217.3331661.
XIII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACION HISTORY & COMPUTING
"LA HISTORIA EN UNA NUEVA FRONTERA"
a realizarse en el Convento de San Pedro Martir, Toledo, Espa#a,
entre los dias 20 y 23 de Julio de 1998. Las areas a desarrollar
en el Congreso seran: "Fuentes y Metodologia"; "Construyendo la
Historia. Temas y periodos" y "Nuevas tecnologias en la ense#anza
y en la difusion de la Historia". Mayor informacion en Unidad de
Nuevas Tecnologias en Humanidades, Centro de Estudios Historicos,
CSIC 28014, Madrid, ESPA#A. Tel.: 34-1-429.06.26 ext. 4301.
Fax.: 34-1-369.09.40. http://www.unth.ceh.csic.es/. E-mail:
ceht129@fresno.csic.es
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Noticias de Educacion, Universidad, Ciencia y Tecnica
Editores: Fernando Demarco
Carlos Borches
Comite de
Redaccion: Leticia Agrelo, Gustavo Ng, Patricia Olivella,
Iliana Pisarro, Enrique Stroppiana
Agradecemos la colaboracion de: Raul Fernandez (Univ. de Mar del Plata),
Cristobal Pedrocci (Univ. del Centro) y Matias Belmonte (Univ. de Salta)
Asist. Tecnico: Matias Pedraza (matias@de.fcen.uba.ar)
Esta publicacion es posible gracias al apoyo:
Museo Participativo de Ciencias
Secretaria de Extension Universitaria, CBC, Univ. de Buenos Aires
Subsecretaria de Prensa, Ftad. de Cs. Exactas y Naturales, UBA
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