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E D U C Y T
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Noticias de
Educacion, Universidad, Ciencia y Tecnica
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17 de octubre de 1998 A#o 2 Nro 58
Primera seccion
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Si desea enviarnos su opinion, sugerencias o
colaboraciones seran bien recibidas.
Para suscribirse, enviar informacion o comunicarse con la
redaccion, envie su correo a educyt@de.fcen.uba.ar
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% INDICE %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
--------------------------- AMBITO EDUCATIVO ---------------------------
OPERATIVOS DE EVALUACION EDUCATIVA
BARILOCHE SERA LA SEGUNDA CIBERCIUDAD DEL PAIS
LA DISCIPLINA DE LA IMAGINACION
Por Antonio Mu#oz Molina
BREVES
EL FARO DEL NAVEGANTE
PUBLICACIONES
------------------------ PANORAMA UNIVERSITARIO ------------------------
EL PRESUPUESTO 1999 PARA NUESTRAS UNIVERSIDADES
Por Alberto Puchmuller, rector Universidad Nacional de San Luis
LA UNIVERSIDAD VIRTUAL
Por Jutta Pilgram
--------------------------- CIENCIA Y TECNICA -----------------------
CONTROVERSIAS SOBRE EL VOLCAN
Opiniones encontradas en torno al Popocatepetl
Por Patricia Olivella
RESTAURADORES PIDEN AUXILIO A LA CIENCIA
BREVES DE CIENCIA Y TECNICA
------------------------- TODOS DICEN LO SUYO --------------------------
----------------- CURSOS, BECAS, SEMINARIOS, CONCURSOS ---------------
CURSOS, BECAS, SEMINARIOS
Generales, Educacion, Ciencias Sociales, Ciencias Exactas
e Ingenieria, Ciencias Naturales, Ciencias de la Salud,
Arquitectura y Dise#o
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--------------------------- AMBITO EDUCATIVO ---------------------------
[] OPERATIVOS DE EVALUACION EDUCATIVA
Durante la ultima semana de octubre y la primera de noviembre, mas
de 500.000 alumnos primarios y secundarios de todo el pais
participaran en los operativos de evaluacion educativa.
Para la prueba de muestra a los alumnos de la EGB se utilizara un
universo representativo del total de escuelas primarias del pais, pero la
evaluacion a los estudiantes del ultimo a#o del secundario se extendera a
las 23 provincias y a la ciudad autonoma de Buenos Aires.
Hilda Lanza, titular de la Subsecretaria de Evaluacion Educativa
del Ministerio de Educacion, se#alo al diario La Prensa que la prueba a los
estudiantes del ultimo curso del nivel medio este a#o contemplara tambien a
las escuelas de adultos y a la ense#anza a distancia. "Su estructura sera
absolutamente similar a la del a#o 97, solo que en el operativo censal se
incluira esta vez a la totalidad de alumnos adultos -el a#o pasado fue a
los de algunas provincias- y a los que tienen pensando egresar del
bachillerato a distancia", afirmo Lanza.
Lanza dijo que la evaluacion a los secundarios comprendera a
"340.000 alumnos regulares, a otros 60.000 de escuelas de adultos y a un
numero aun no definido de la modalidad de educacion a distancia, que sera
especificado esta semana a traves de los ministerios provinciales". En
este caso la prueba, que sera comun a todas las escuelas del pais,
comprendera ejercicios de matematica, lengua, ciencias sociales, etica
ciudadana, ecologia y promocion de la salud.
Ambas pruebas fueron dise#adas por una Comision Academica Asesora y
se preve que los resultados se tendran para el segundo trimestre del '99,
esperandose un mejor rendimiento con respecto a las cifras del 97. En la
evaluacion del a#o pasado se detectaron para el tercer grado, dificultades
en la interpretacion de consignas relacionadas a numeros fraccionarios
dados en forma grafica y en el reconocimiento significativo del algoritmo
de division. En sexto grado y septimo grado se encontraron las mayores
dificultades en el manejo de los numeros fraccionarios.
En Lengua, con resultados un poco mas alentadores que en
matematica, las mayores dificultades se hallaron en la comprension lectora
de los textos. Decibe habia interpretado -en mayo de este a#o- que la
comparacion de los resultados del '97 con el primer operativo realizado en
1993 indicaba una leve mejoria pero deberia tenerse en cuenta que "los
procesos de mejora en la calidad educativa son complejos y requieren plazos
no menores a los diez a#os".
///
[] BARILOCHE SERA LA SEGUNDA CIBERCIUDAD DEL PAIS
La municipalidad de Bariloche, respaldada por la Secretaria
Nacional de Comunicaciones, desarrollara una red digital interna.
En una ciudad con una alto indice de conexiones a Internet, el
proyecto abarcara la posibilidad de realizar tramites, comercio
electronico y planes educativos.
La secretaria nacional de Comunicaciones decidio convertir a
Bariloche en "ciberciudad", incorporando tecnologia informatica para
interconectar hogares, comercios, oficinas e instituciones publicas y
privadas. Si bien, aun falta precisar como se financiaran los 18 millones
de pesos que costara el emprendimiento, el presidente de la Comision
Nacional de Comunicaciones, Roberto Catalan, confirmo que se promoveria la
completa informatizacion de Bariloche.
Una prueba piloto con un sistema similar comenzo a implementarse
hace pocas semanas en La Carlota, una localidad cordobesa de 15.000
habitantes. Entre las posibilidades de este sistema se preve la
realizacion de gestiones administrativas, consultas de lo mas variadas y
compras de bienes y servicios por via telematica, el dictado de clases o la
realizacion de distintos trabajos sin salir de las viviendas. Las
tecnologias de ultima generacion tambien facilitaran la organizacion
administrativa de los distintos organos de gobierno y una mejor relacion
con la comunidad.
La ciudad tiene hoy unas 2.000 abonados a la red Internet y una
tasa de conexiones por habitante solo comparable a la de Ushuaia y superior
a cualquier otra localidad del pais. El auge se explica por una suma de
factores entre lo que se destaca la alta concentracion de profesionales, de
empresas y entidades dedicadas a las nuevas tecnologias, como Invap, Altec,
Tecno Accion, el Centro Atomico y la Fundacion Bariloche.
Ciberciudades europeas
La localidad valenciana de Villena (de 32.000 habitantes), fue la
primera "ciudad digital" de Europa, articulando una serie de
investigaciones en torno a los usos y alcances de la tecnologia.
El proyecto (denominado Infoville) fue promovido por la Union
Europea e incluyo la financiacion de equipos informaticos para emplazarlos
en cada vivienda y la instalacion de 1.300 kilometros de fibra optica.
En Villena, cerca de 1.500 hogares (el 25% de los censados) pueden
acceder a la red. Los datos revelan que se han "consumido" mas de 120.000
horas de conexion al sistema, con un tiempo medio de utilizacion de 20
minutos diarios por usuario. Tambien se verifico que, si bien los usuarios
pueden acceder sin limites a Internet, gran parte del caudal de contactos
se utilizan en conexiones intra-ciudad.
Desde finales de 1996, Infoville ha sido estudiado por expertos de
las administraciones locales, regionales y de la Comunidad Europea. Como
resultado de estas presentaciones, se establecio un grupo de trabajo
inter-regional con el objetivo principal de adaptar el programa a todas las
Comunidades Europeas. Algunas de esas investigaciones pueden encontrarse
en: http://www.ovsi.com:8080/OVSI/ovsi02.nsf?OpenDatabase (Si desea
recibir informacion del proyecto desarrollado en La Carlota, puede
solicitarlo a sur@de.fcen.uba.ar)
///
[] LA DISCIPLINA DE LA IMAGINACION
Por Antonio Mu#oz Molina
Antonio Mu#oz Molina (1) lanzo el pasado mes un alegato en favor
del poder educativo de la literatura y el valor formativo del
esfuerzo, la disciplina y la tenacidad para conquistar el placer de
la lectura. En la apertura del ciclo de conferencias "La educacion
que queremos", organizado por el Grupo Santillana en Espa#a, el
escritor iberico acompa#o su exaltacion del amor a los libros con
duras criticas al sistema educativo (que margina "no solo los
saberes humanisticos, sino a todos los saberes por igual"), a los
politicos (mas atentos al boato cultural que a las aulas) y a los
medios de comunicacion (que solo destacan la educacion como arma
para la reyerta partidista). Este es un extracto de la
conferencia, que, a pesar de las muchas referenicias a la situacion
espa#ola, puede ser leido por nuestros lectores con interes y
placer.
No puede avanzarse mucho en la reflexion sobre el lugar de la
literatura y de la palabra escrita en la ense#anza si no se revisa la
absurda y rigida distancia que se ha establecido en Espa#a entre lo que se
llama educacion y lo que se llama cultura. Los escritores muertos o
momificados por la gloria pertenecen al reino de la educacion y los vivos
al de la cultura. Lo cual no debe de estar muy lejos de aquel siniestro
refran de "el muerto al hoyo y el vivo al bollo". El muerto al hoyo de los
manuales, de los apuntes y de los comentarios de textos. El vivo al bollo
precario, pero en ocasiones sustancioso, de las conferencias de postin y de
los premios y los convites oficiales.
No hubo hasta hace un par de a#os un Ministerio de Educacion y otro
de Cultura? Y aun cuando ahora estan juntos, ?alguien se ha parado a
pensar si hay alguna relacion entre lo que hace la parte educativa del
ministerio bifido y lo que hace su lado cultural, o lo que queda de
cualquiera de los dos despues de los traspasos a las autonomias?
Para ahondar mas las diferencias, debe anotarse que la Cultura es
el campo del prestigio, mientras que la Educacion apenas ocupa paginas de
verdadera relevancia en los periodicos, ni es motivo, en general, de la
atencion sincera y preocupada de los que se dedican al periodismo. Y casi
tampoco de los que se dedican a la politica, ni siquiera a la politica
educativa. Cuando un asunto relacionado con la ense#anza provoca titulares
es infaliblemente porque esta siendo usado como pretexto para alguna
reyerta partidista, como ha sucedido con la polemica de las humanidades.
Se oculta asi, por una mezcla de intereses y de falta de interes, lo que
cualquier profesor y cualquier padre sabe, y sufre: que la educacion,
sobre todo la publica, esta sometida a una degradacion y un descredito cada
vez mayores, padecidos en la misma medida por quienes la imparten y por
quienes deberian ser sus beneficiarios.
La cultura es un escaparate y una coartada, en ocasiones de lujo,
sobre todo para los jerifaltes de las satrapias autonomicas y municipales
que gastan sin el menor escrupulo de responsabilidad presupuestaria. La
educacion es un oficio que ha sido despojado en los ultimos a#os de toda su
dignidad publica y de gran parte de su legitimidad moral. Para alcanzar la
categoria de culto no es necesario saber, sino estar al dia. Mas que el
maestro ilustrado y perseverante, importa el nebuloso gestor de actos
culturales, el intermediario que seguramente no sabe hacer nada, pero que
se las sabe todas, y por tanto puede ofrecer al politico lo que este mas
aprecia y exige, un brillo de modernidad inatacable, un titular de
periodico, unos segundos en la television.
Los planes de estudio y las temibles reformas educativas, que
tienen la infatigable virtud de empeorar todo desastre, por definitivo que
este pueda parecer, marginan cada vez mas no solo a los saberes
humanisticos, como piensan algunos inocentes, sino a todos los saberes por
igual. Pero al mismo tiempo que el poder politico perpetra lo que alguna
vez he llamado la exaltacion de la ignorancia, se inviste de cualquier
manera y a cualquier precio de los oropeles mas lujosos de la cultura. Se
acentua el carnaval de la alta cultura y se abandona a su suerte a quienes
viven extramuros de ella, los que nunca amaran la opera ni leeran a Joyce
ni mereceran comprender la pintura moderna.
Los escritores se lamentan de la falta de lectores, los concejales
de cultura comprueban que sus salas de conferencias estan vacias a no ser
que exhiban a algun figuron del espectaculo de la cultura o de la cultura
del espectaculo. Pero nadie parece darse cuenta de que la razon principal
de que no exista esa asidua multitud que llamamos publico esta en el gran
foso entre la educacion y la cultura; entre el saber y el estar al dia;
entre el trabajo lento, disciplinado y fertil solo a largo plazo, y la
pirueta instantanea concebida para recibir el halago de un titular, pero
condenada a extinguirse sin dejar ni rastro de ceniza.
Con alguna frecuencia voy a dar conferencias a institutos, y
siempre compruebo, con tanto entusiasmo como melancolia, una doble verdad.
Primero, que en esas aulas esta el mejor publico que puede desear un
escritor: el mas receptivo, el mas limpio de vanidad y de prejuicios.
Segundo, que hay muy pocas cosas tan hirientes como el contraste entre el
dispendio ilimitado de las ceremonias culturales organizadas por
ayuntamientos, diputaciones y comunidades, y la penuria absoluta en la que
casi siempre se desenvuelven los centros publicos de ense#anza.
Este es un pais donde, al tiempo que vienen las mejores orquestas
del mundo, muchos conservatorios se encuentran en condiciones nigerianas, y
donde las Administraciones gastan en televisiones consagradas a emitir
basura comercial e ideologica el mismo dinero que escatiman en bibliotecas
o plazas de profesores.
Aunque lo parezca, todo lo anterior no es en absoluto ajeno a la
literatura, pues no es posible reflexionar sobre su sentido sin establecer
las condiciones en que se produce, las relaciones entre el acto de escribir
y el de leer, entre la solitaria invencion de un libro y la reinvencion
simetrica del lector, ese personaje desconocido, imprevisible y con mucha
frecuencia inexistente.
Si la literatura, como tiende a creerse ahora, es un adorno, un
fetiche de prestigio para pavonearse ante los ojos embobados de la tribu,
si es una materia fosil, apartada de la vida y que solo interesa a los
eruditos universitarios, entonces tienen razon quienes la desde#an, quienes
la eliminan poco a poco de los planes de estudio, y tambien el publico que
jamas se interesa por ella. Si la literatura es superflua, si no es util
para vivir y no alude a honduras fundamentales de la experiencia humana, lo
mismo los escritores que los profesores, que nos ganamos la vida gracias a
ella, tendremos razon para sentirnos impostores.
Cuando yo estudiaba sexto de bachillerato, hace casi treinta a#os,
la clase de literatura consistia en una ceremonia tediosa y macabra. Un
profesor de cara avinagrada subia cansinamente a la tarima con una carpeta
bajo el brazo, tomaba asiento con desgana y nos dictaba una retahila de
fechas de nacimientos y de muertes, titulos de obras y caracteristicas que
tenias que copiar al pie de la letra si no querias suspender.
Afortunadamente para mi, yo ya era un adicto irremediable a la literatura;
pero la mayoria de mis compa#eros la habran considerado para siempre ajena
y odiosa. Del mismo modo que la educacion religiosa del franquismo fue una
esplendida cantera de librepensadores precoces, la educacion literaria era,
y en ocasiones sigue siendo, una manera rapida y barata de alejar a los
adolescentes de los libros.
A nadie le interesa aprender cosas inutiles. Solo amaremos los
libros si nos damos cuenta de que son utiles y pertenecen al reino de
nuestra propia vida. Leer no es hacer meritos para aprobar ni para
demostrar que se esta al dia. Un libro verdadero -tambien los hay
impostores- es algo tan necesario como una barra de pan o un vaso de agua.
Como el agua y el pan, como la amistad y el amor, la literatura es un
atributo de la vida y un instrumento de la inteligencia, de la razon y de
la felicidad. La mayor parte de los lectores no lo saben, pero tampoco
parecen saberlo muchos escritores.
Un amigo mio que se dedica a ense#arla dice que la literatura no es
cultura, sino algo mas serio y mas elemental. La literatura, su medula, es
una consecuencia del instinto de la imaginacion, que opera con plenitud en
la infancia y que poco a poco suele ir atrofiandose, como todo organo que
se deja de usar. A medida que crecemos y se nos empieza a adiestrar para
el trabajo, para la mansedumbre y la desdicha, el habito de la imaginacion
se vuelve incomodo, peligroso e inutil. No porque sea un proceso natural,
sino porque hay una determinada presion social para que no nos convirtamos
en individuos sanos, felices y autonomos, sino en subditos dociles, en
empleados productivos, en lo que antes se llamaba hombres de provecho.
El juego, la fabula y la imaginacion pierden su soberania y se
convierten en proscritos. O en bufones, como esos jefes indios que,
despues de la rendicion de sus tribus, lanzaban sus gritos de guerra y se
pintaban la cara no para cabalgar con orgullo por praderas sin limite, sino
para actuar de comparsas en el circo de Buffalo Bill.
Pero la imaginacion es muy fuerte y tarda en ser vencida. Yo creo
que el periodo de nuestra vida en que se libra la batalla mas dificil, que
tambien resulta ser la definitiva, transcurre en el final de la infancia y
en la adolescencia. No es casual que sea en ese tiempo cuando nos
aficionamos a la literatura y a la rebeldia, y cuando se decide
inapelablemente nuestro porvenir.
La tarea del que se dedica a introducir a los ni#os y a los jovenes
en el reino de los libros es ense#arles que estos no son monumentos
intocables o residuos sagrados, sino testimonios calidos de la vida de los
seres humanos, palabras que nos hablan con nuestra propia voz y que pueden
darnos aliento en la adversidad y entusiasmo o fortaleza en la desgracia.
Decia Ortega y Gasset que los grandes escritores nos plagian, porque al
leerlos descubrimos que estan contandonos nuestros propios sentimientos,
pensando ideas que nosotros mismos estabamos a punto de pensar.
La literatura no es aquel catalogo abrumador y soporifero de fechas
y nombres con que nos laceraba mi profesor de sexto, sino un tesoro
infinito de sensaciones, de experiencias y de vidas. Gracias a los libros,
nuestro espiritu puede romper los limites del espacio y del tiempo, de
manera que podemos vivir a la vez en nuestra propia habitacion y en las
playas de Troya, en las calles de Nueva York y en las llanuras heladas del
Polo Norte. Es una ventana y tambien es un espejo. Es necesaria, aunque
algunos la consideren un lujo. En todo caso, es un lujo de primera
necesidad.
Pero que resulte necesaria no quiere decir que sea un tesoro puesto
al alcance de la mano, que cualquiera pueda sin esfuerzo escribirla y
leerla. Cunde desde hace a#os la supersticion irresponsable de que el
empe#o, la tenacidad, la disciplina y la memoria no sirven para nada, y de
que cualquiera puede hacer cualquier cosa a su antojo. Eso que llaman lo
ludico se ha convertido en una categoria sagrada. Del aula como lugar de
suplicio se ha pasado a la idea del aula como permanente guarderia, lo cual
es una actitud igual de esteril, aunque mucho mas enga#osa, porque tiene la
etiqueta de la renovacion pedagogica.
Todos sabemos, aunque a veces se nos olvide, que las cosas que nos
salen sin esfuerzo han requerido un aprendizaje muy lento y muy dificil, y
que la lentitud y la dificultad nos han templado mientras aprendiamos. Los
mayores logros del arte, la musica, la literatura o el deporte tienen en
comun una apariencia singular de facilidad. Pero a ese atleta que corre
cien metros en menos de diez segundos ese instante unico le ha costado a#os
de entrenamiento, y ese musico que toca delante de nosotros sin mirar la
partitura, como ese aficionado que se la sabe de memoria, han pasado horas
innumerables consagrados al estudio, negandose al desaliento y a la
facilidad.
Se nos educa -cuando se nos educa, cosa cada vez menos frecuente-
para disciplinarnos en nuestros deberes, pero no en nuestros placeres y en
nuestras mejores aptitudes. Por eso nos cuesta tanto trabajo ser felices.
Aprender a escribir libros es una tarea muy larga, un placer
extraordinariamente laborioso que no se le regala a nadie y al que se llega
despues de mucho tiempo de dedicacion disciplinada y entusiasta. Esos
genios de la novela que andan a todas horas por los bares son genios de la
botella mas que de la literatura. Y aprender a leer los libros y a
gozarlos tambien es una tarea que requiere un esfuerzo largo y gradual,
lleno de entrega y paciencia, y tambien de humildad. Pero ya decia Lezama
Lima que solo lo dificil es estimulante.
La literatura no esta solo en los libros, y menos aun en los
grandilocuentes actos culturales, en las conversaciones chismosas de los
literatos o en los suplementos literarios de los periodicos. Esta en la
habitacion cerrada en la que alguien escribe a altas horas de la noche o en
el dormitorio en el que un padre le cuenta un cuento a su hijo, que tal vez
dentro de unos a#os se desvelara leyendo un tebeo, y luego una novela. Uno
de los lugares donde mas intensamente sucede la literatura es el aula en
donde un profesor sin mas ayuda que su entusiasmo y su coraje le transmite
a uno solo de sus alumnos el amor por los libros, el gusto por la razon en
vez de por la brutalidad, la conciencia de que el mundo es mas grande y mas
valioso que todo lo que puede sugerirle la imaginacion.
La ense#anza de la literatura sirve para algo mas que para
descubrirnos lo que otros han escrito y es admirable: tambien sirve para
que nosotros mismos aprendamos a expresarnos mediante ese signo supremo de
nuestra condicion humana, la palabra inteligible, la palabra que significa
y nombra y explica. No la que niega y oscurece, no la que siembra la
mentira, la oscuridad y el odio.
(1) A. Mu#oz Molina es un afamado escritor espa#ol. Recientemente publico
Plenilunio (Alfaguara, 1997) que lo ubico entre las novelas mas vendidas en
Espa#a (http://www.ole-net.com/spanish/culture/lmv.htm)
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[] BREVES
> SOFTWARE DE FILTRO EN BIBLIOTECAS. Un juez federal del estado de
Virginia (E.U.) decidira la proxima semana si se necesitara un periodo de
prueba en un juicio entablado por usuarios de una biblioteca, quienes
objetan la decision de la Biblioteca del Condado de Loudoun de instalar un
software de filtro llamado X-Stop en las computadoras del edificio. El
objetivo de esta medida es evitar que los ni#os accedan al material
pornografico de Internet, pero los filtros tambien obstruyen el acceso a
adultos y, en ocasiones, bloquean inadvertidamente sitios no pornograficos,
como el de la Asociacion de Mujeres Universitarias de los EE.UU.
A pesar de ello, una organizacion feminista -la rama local del estado de
Virginia de la Organizacion Nacional para Mujeres (NOW) llamada Dulles-,
emitio un informe breve en apoyo de la idea de usar software de filtro. El
informe de la NOW sostiene que "obligar a los bibliotecarios, en forma
explicita o implicita, a tratar con pornografia podria ocasionar el
desarrollo de un lugar de trabajo hostil o abusivo." Entre los que se
oponen a esta idea se encuentra el American Civil Liberties Union, que
afirma que las bibliotecas siempre tuvieron politicas adecuadas para
manejar el mal comportamiento de los usuarios, y que el uso de filtros para
censurar el ciberespacio no es el camino para proteger a los
bibliotecarios. (New York Times, 2-10-98)
> INTERNET GRATIS. La Biblioteca del Congreso (Alsina 1835) anuncia
que en la Sala Leopoldo Marechal, se puede navegar por internet de manera
gratuita. El unico requisito es presentar el DNI. Informes:
congreso@bcnbib.gov.ar http://www.bcnbib.gov.ar
> LAS NEUROCIENCIAS EN LA ESCUELA La Secretaria de Extension de la
Facultad de Ciencias de la Educacion (UN Comahue), de Cipolletti, ha
informado que durante los dias 26 y 27 del mes en curso se dictara un curso
sobre " Las neurociencias en la escuela" que estara a cargo de la profesora
Graciela Felices, psicope dagoga especializada en aspectos neurologicos del
desarrollo infantil, docente del Institu to Domingo Cabred de la ciudad de
Cordoba y miembro de la Red Universitaria de Catedras de Neurociencias.
Este curso esta destinado a docentes de todos los niveles y a profesionales
de la salud y de la educacion. Se otorgara certificados de asistencia y/o
de aprobacion y se cobrara un arancel de $ 30,-. Para mayor informacion,
dirigirse a la Secretaria de Extension de la Facultad de Ciencias de la
Educacion, Irigoyen 2000, de la ciudad de Cipolletti, en el horario de 8,30
a 12,30 horas y de 18 a 19,30 horas o en los telefonos 781429 y 783850,
interno 120.
> MAS ESTUDIANTES EN EL MUNDO ENTERO. El numero de estudiantes en
los institutos de educacion superior en todo el mundo se ha quintuplicado
en las tres ultimas decadas. Segun un informe de la Unesco, entre 1960 y
1991 la cantidad de alumnos subio de 13 a 65 millones.
> PROHIBIDO FOTOCOPIAR. Una campa#a de la Camara del Libro -la
entidad que agrupa a los editores- buscara reducir el fotocopiado ilegal de
libros de textos universitarios. Los representantes de las editoriales
sostienen que debido al abuso de las fotocopiadoras se encarecen los textos
y se ven perjudicados los investigadores al no percibir sus derechos de
autor. La ley de propiedad intelectual 11.723 preve una prision de un mes
a seis a#os para aquel que "edite, venda o reproduzca una obra sin
autorizacion de su autor". La campa#a de la camara incluye afiches
publicitarios, un listado de comercios que lucran con la reproduccion y
hasta acciones judiciales concretas. (Pagina/12, 13-10).
> POLITICA SOBRE LAS REVISTAS ELECTRONICAS EN E.U. Elsevier Science,
el mayor editor de revistas cientificas academicas, permitira que las
bibliotecas impriman articulos aparecidos en revistas electronicas y que
compartan las copias con academicos de otras instituciones. Desde hace
tiempo, los bibliotecarios vienen presionando a los editores para que
consideren a los articulos de revistas electronicas de la misma manera que
a aquellos que estan en papel para los propositos del prestamo
interbibliotecario. La nueva politica de Elsevier todavia prohibe a las
bibliotecas compartir la version electronica de un articulo, pero este es
un paso positivo hacia el tratamiento igualitario de los dos
medios.(Chronicle of Higher Education)
> NUEVO PROFESORADO DE ALEMAN PARA ESCUELAS PRIMARIAS En el marco de
la politica de promocion del conocimiento de lenguas extranjeras, la
Secretaria de Educacion de la ciudad de Buenos Aires aprobo esta semana el
plan de estudios para la carrera de "Profesorado de Aleman para el Nivel
Primario".
Este programa de formacion docente se dictara en el Instituto de Ense#anza
Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramon Fernandez", donde se realiza desde
1983 el Profesorado en Aleman para la Ense#anza Media. La colaboracion
academica y economica del gobierno de la Republica Federal Alemana ha sido
decisiva para la implementacion de este programa, ya que no solo contribuye
a la formacion de profesionales y planificacion linguistica, sino tambien a
traves aportes economicos para el pago de los sueldos de los profesores.
Para mayor informacion, los interesados deben dirigirse a la sede del
Instituto, Carlos Pellegrini 1515, o telefonicamente al 393 7351.
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[] EL FARO DEL NAVEGANTE
ORTOGRAFIA
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/
Esta pagina web ha sido creada por Mariano Santos Posada, un profesor
espa#ol de castellano. En ella se registran las reglas ortograficas del
idioma espa#ol, se atienden dudas sobre el uso de acentos, mayusculas y
puntuacion, y se plantean ejercicios gramaticales. Incluye un novedoso
sistema de dictados creado con de archivos de sonido, que permite repasar
las reglas aprendidas. El sitio esta dirigido a docentes y alumnos
primarios y secundarios.
AMERICAN INSTITUTE OF PHYSICS: ONLINE JOURNALS AND ELECTRONIC
SERVICES
http://www.aip.org/ojes.html
En este sitio web, la Academia Americana de Fisica ofrece enlaces a varios
servicios electronicos utiles para los investigadores del area.
-Online Journal Publishing Service: Ofrece acceso a todas las revistas
electronicas sobre fisica.
-AIP Online Journal Center: Conecta con la Asociacion Internacional de
Fisica, sus publicaciones y actividades. PINET Plus: Ofrece articulos de
investigacion y provee copias a pedido.
-Physics Academic Software: Catalogo en linea de productos informaticos
para fisica.
-SPIN: Base de datos bibliografica
-Titles in Physics: Tablas de contenidos de las revistas sobre fisica
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[] PUBLICACIONES
COMUNICACION: ANALISIS, PRODUCCION Y CONSUMO CULTURAL DE LAS
POLITICAS DE IDENTIDAD Y EL POSMODERNISMO. J. Curran, D. Morley
y V. Walkerdine (comp.), 1998,ed. Paidos, 548 pags., $ 43.
Este libro ofrece una guia practica y critica para seguir de cerca uno de
los debates clave de nuestro siglo: el de los estudios culturales.
Escrito por los academicos e investigadores mas importantes en ese campo,
se centra sobre todo en cuestiones relacionadas con el posmodernismo y las
politicas de la identidad. Del Hollywood contemporaneo a las nuevas formas
de sexualidad, de la cibernetica a la psicologia, indica al lector senderos
a traves de los cuales los estudios culturales pueden conectar con los mas
recientes debates provocados en el terreno de la comunicacion,
enriqueciendose asi con la contribucion de diferentes disciplinas y
tradiciones teoricas.
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------------------------ PANORAMA UNIVERSITARIO ------------------------
[] EL PRESUPUESTO 1999 PARA NUESTRAS UNIVERSIDADES
Por Alberto Puchmuller, rector Universidad Nacional de San Luis
El cuento de la buena pipa. Hay alguien que no lo conozca?
Si se#or, no se#or.
Dificilmente otra metafora defina mejor la discusion en nuestro
pais por los fondos para financiar la educacion. Todos los dias vemos las
idas y vueltas que tiene el Fondo de Financiamiento Educativo solicitado,
luchado y pensado para mejorar la situacion de la ense#anza primaria y
secundaria (o Ense#anza General Basica y Polimodal) entre las Camaras de
Diputados y Senadores de la Nacion y el Ministerio de Economia. Creo que
el espectaculo es demasiado patetico como para agregar algo.
Y el presupuesto de nuestras universidades? Vamos por parte. La
sancion de la Ley Federal de Educacion contenia entre sus aspectos
positivos el compromiso de ir aumentando paulatinamente el presupuesto para
financiar la educacion universitaria en nuestro pais, hasta llegar a los
2.400 millones de pesos. Vale la pena recordar que este compromiso , fue
lo que permitio la sancion definitiva de la discutida y resistida ley.
Sobre esta base, el Consejo Interuniversitario de Rectores ( CIN )
organismo que congrega a todas las universidades nacionales, elaboro y
elevo al Ministerio de Cultura y Educacion, un presupuesto que podemos
calificar de "mesurado" y que determinaba para 1999 un total de 2.000
millones de pesos. Sobre esta base las universidades elaboraron sus
programas de accion para el a#o proximo.
Sin embargo el Ministerio de Cultura y Educacion disminuyo esa
cifra en 100 millones de pesos y envio al Ministerio de Economia y Obras
Publicas que conduce Roque Fernandez, un presupuesto de 1.900 millones de
pesos. Nuevamente los rectores fueron informados de esta situacion
consumada y reformularon el plan de accion para el a#o 99 previendo un
desarrollo solo "aceptable" con esa cifra, pero quedando el compromiso del
gobierno nacional que era el piso sobre el cual moverse.
Como sigue esta historia? Continua cuando el Ministerio de
Economia envia al Congreso el Presupuesto General de la Nacion y para
sorpresa de todos, la partida prevista para educacion superior ya no es
2.000 ni 1.900 sino solamente 1.700 millones de pesos. Para tener una
referencia digamos que el presupuesto vigente es de 1.730 millones de
pesos. O sea que el presupuesto del a#o venidero va a ser MENOR que el de
este a#o.
Y parodiando a los vendedores ambulantes que se suben a los
colectivos y despues de mostrar lo que uno supone que es el producto
principal, continuan sorprendiendolo a uno con el "Y como si esto fuera
poco!", el Ministerio de Economia adeuda la remision de los fondos
destinados al funcionamiento de las universidades desde la segunda quincena
de julio, y el total de agosto y setiembre. Y por el mismo precio podemos
considerar tambien el atraso en girar los fondos asignados al pago de
incentivos a los Docentes Investigadores que ya supera un cuatrimestre.
"Y como si esto fuera poco!" la Secretaria de Hacienda del citado
ministerio ha ordenado (Resolucion 410/98) la elaboracion de los Estados
Contables, Financieros y Presupuestarios de toda la Administracion
Nacional, que es lo mismo que ordenar un autentico cierre de ejercicio, y
que pasado en limpio significa que le van a decir a las universidades que a
partir de ahora y hasta fin de a#o se las arreglen como puedan, es decir,
sin un peso. Al respecto ya existe un dictamen de auditoria en poder del
CIN cuestionando la juridicidad de la citada resolucion y se#alando su
contradiccion con la Ley 24.156.
Este es el cuadro de situacion financiera de nuestras
universidades. Cada uno puede hacer el juicio de valor que crea
conveniente. Estos son los hechos. Seria bueno que los responsables de
las finanzas nacionales, por una vez siquiera, pensaran en las
consecuencias.
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[] LA UNIVERSIDAD VIRTUAL
Por Jutta Pilgram (*)
MUNICH (Suddeutsche Zeitung).- La Universidad Virtual de Hagen hace
cuanto puede por crear buenas ondas en la cafeteria. Con solo
hacer clic sobre el icono que representa un pocillo, el visitante
es transportado de la home page a la cafeteria, donde lo convidan
con un test gratuito de biorritmo, informacion actualizada sobre
oportunidades de trabajo y, a cualquier hora del dia, los ultimos
chistes de moda. El ambiente de la cibercafeteria no es, con todo,
tan calido como el de una cafeteria real. Los estudiantes de la
Universidad Virtual estan en sus hogares, sentados frente a sus
computadoras, solos con sus pocillos de cafe.
Aun asi, muchos estudiantes aprecian las condiciones de trabajo que
impone Internet. "Cuando estudiaba en la Universidad de Munster, nunca
intercambie una sola palabra con un profesor -recuerda Ilka Hinrich-.
Ahora me mantengo en contacto al menos con uno, por escrito." La joven
Hinrich se cuenta entre los 2500 estudiantes actualmente matriculados en la
Universidad Virtual de Hagen, en Renania del Norte-Westfalia. Esta casa de
estudios, que siempre se especializo en el aprendizaje a distancia, opera
en Internet desde hace cerca de dos a#os.
Cuatro universidades de Baden-Wurtemberg se proponen imitarla, en
un emprendimiento conjunto. Los gerentes de proyectos de las universidades
de Friburgo, Heidelberg, Karlsruhe y Mannheim han adelantado pormenores de
los cursos que ofreceran en su "teleuniversidad" a partir del proximo
semestre. Incluiran ciencias economicas, administracion de empresas,
informatica, medicina y aleman para extranjeros, y, mas adelante,
sociologia, ingenieria forestal y otras carreras.
"Los estudiantes de medicina no pueden abrir un estomago y luego
suturar la incision on-line -admite Jurgen Karad, director general del
proyecto Tele-University en Karlsruhe-, pero eso lo hacen en sus practicas.
Las universidades norteamericanas llevan largo tiempo operando via
Internet."
Los cursos se dictaran en ingles, pues se espera una matriculacion
de alcance mundial. "Queremos que los estudiantes forjen vinculos mas
estrechos con Alemania", dice Karad. Las cuatro universidades ya cooperan
con cincuenta y seis establecimientos similares de otros paises.
Patrocinio comercial
El proyecto contempla una matriculacion inicial de 400 estudiantes,
con una meta de 9000 al termino de una primera etapa de cuatro a#os. Los
estudiantes deben cumplir ciertos requisitos: poseer un titulo de grado
(bachiller universitario), tener acceso a Internet y aprobar un examen de
ingreso, escrito directamente en la Red. Mas adelante, quiza necesiten un
dispositivo de videoteleconferencia para seguir a sus profesores y
condiscipulos en la pantalla. Un curso completo costara 22.350 dolares.
La Tele-University coopera con el estado de Baden-Wurtemberg, en el
que tienen sus sedes las cuatro universidades. Esta relacion obedece
unicamente a la necesidad de que el Ministerio de Educacion reconozca sus
grados. "Olvidense de los cinco millones de marcos que el Estado nos da
como subsidio -comenta Karad-. El patrocinio comercial es mas importante."
Segun sus planes, la Tele-University conquistara su independencia
economica de aqui a cinco a#os.
Los profesores que ya ense#an en Internet podran grabar sus clases,
procesarlas para los multimedios y cobrar derechos de autor por su uso,
como venian haciendolo hasta hoy.
"Las compa#ias que participan en el proyecto tambien esperan salir
beneficiadas", dice Karad. Desde ya, tendran derecho a opinar sobre el
contenido de los cursos.
(1) Jutta Pilgram escribe periodicamente sobre cuestiones universitarias en
Suddeutsche Zeitung. Los interesados en consultar algunas de las notas (en
aleman) de Pilgram pueden conectarse con
http://www.rz.uni-frankfurt.de/~fsjura/presse/sz2511.htm
http://www.rz.uni-frankfurt.de/~fsjura/presse/sz2517.htm
La version que aqui publicamos es una traduccion de Zoraida J. Valcarcel
para La Nacion.
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///////////////// FIN DE LA PRIMERA SECCION \\\\\\\\\\\\\\\\\
Educyt, semanario de noticias de Educacion, Universidad, Ciencia y Tecnica
Editores responsables: Fernando Demarco y Carlos Borches
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