MICROSEMANARIO
A#O: 6 Nro: 236
SEMANA DEL 22 AL 28 DE ABRIL DE 1996
SEGUNDA SECCION
CULTURA - ACADEMICAS - EXACTAS - DEPORTES
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% INDICE %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
---------------- NOVEDADES ACADEMICAS Y DE INVESTIGACION --------------
NUEVA EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA
LA UNIVERSIDAD EN LA CARCEL
LOS CURSOS DEL CRICYT
PCs EN SANTIAGO
LA RIOJA INFORMATIZADA
REUNION DE LOS FISICOS '96
-------------------------------- DEPORTES -----------------------------
ARGENTINA ARRANCO GANANDO EN LAS ELIMINATORIAS
CAMPEONATO CLAUSURA
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
---------------- NOVEDADES ACADEMICAS Y DE INVESTIGACION --------------
<> NUEVA EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA. Extendiendo el numero de
alumnos a quienes alcanza la evluacion, el Ministerio de Educacion
acaba de hacer publicos los resultados del Tercer Operativo
Nacional de Evaluacion de la Calidad Educativa.
Cuando hace dos a#os se conocieron los resultados de la primera
evaluacion, consistente en una prueba de matematica y otra de lengua, hubo
una gran polemica por los magros resultados alcanzados por los alumnos.
Algo que todos quienes estamos relacionados con la educacion esperabamos
pero que no podiamos cuantificar.
Esta tercera ronda de la evaluacion mejora a las anteriores porque
la muestra empleada es mayor: unos 180,000 alumnos de 3ro, 6to y 7mo grado
y 2do y 5to a#o del secundario. Los resultados darrojaron los siguientes
valores generales:
Corectas Incorrectas Omitidas
% % %
3er Grado
Lengua 70.38 27.93 1.09
Matematica 67.94 28.89 3.17
7mo Grado
Lengua 62.44 36.09 1.47
Matematica 59.63 32.09 8.34
2do a#o
Lengua 57.79 40.51 1.70
Matematica 49.33 45.25 5.42
5to a#o
Lengua 66.40 31.16 2.44
Matematica 56.18 38.19 5.69
Algunos desagregados
Nivel Primario: 3er Grado
Urbano Estatal Urbano Privado Rural
% % %
Lengua 69.43 79.94 61.32
Matematica 67.63 75.47 58.95
Bachiller + Comercial Tecnico
Estatal Privado
% % %
Nivel Secundario: 2do a#o
Lengua 56.15 64.25 52.89
Matematica 46.15 54.41 50.50
Nivel Secundario: 5to a#o
Lengua 63.64 71.66 62.22
Matematica 51.55 60.56 61.44
Evolucion temporal
1993 1994 1995
Nivel Primario: 7mo grado
Lengua 51.75 66.94 62.44
Matematica 52.42 58.83 59.63
Nivel Medio: 5to a#o
Lengua 61.41 69.68 66.40
Matematica 47.56 55.95 56.18
Alguna de las conclusiones que sacan las autoridades educativas
nacionales, organizadoras de estas evaluaciones, es que los alumnos
continuan sabiendo menos de lo que deben tanto en matematica omo en lengua.
Se mantiene la ventaja del area urbana sobre la rural y de la privada sobre
la estatal. El dato mas sugestivo es que el rendimiento de los alumnos de
3er grado de la primaria es el superior al de todos los demas niveles de la
escuela obligatoria que alcanza hasta el 5to a#o del secundario.
Por otra parte, segun la ministra de educacion, Susana Decibe,
resalto que aquellas escuelas que obtuvieron la atencion especial y la
capacitacion docente del "Plan Social" alcanzaron resultados que superan la
media nacional.
La contracara del ~70% de respuestas correctas en 3er grado, es el
~50% de segundo a#o del secundario. El analisis efectuado por los
funcionarios es que en el segundo a#o de la escuela secundaria influyen los
alumnos repitentes, un porcentaje importante ese a#o (~10%).
Casi 6 de cada 10 alumnos de 7mo grado tuvieron problemas para
realizar resumenes de texto, para determinar el tema principal y el
vocabulario en relacion con el sentido de la lectura. La mitad de los
chicos del mismo grado presentaron las mismas dificultades para resolver
problemas de geometria y sobre todo de fracciones, ademas de que no saben
interpretar correctamente los porporcentajes [algo eminentemente ligado a
los numeros fraccionarios, NdE].
En 5to a#o, las dificultades para comprender los textos no son tan
graves como en 1993, cuando el 70% promedio no etendia lo que leia segun el
mismo relevamiento, pero continuan con problemas para interpretar las
referencias indirectas. Continuan los problemas con el algebra y la
resolcuion de sistemas de ecuaciones.
La ministra Decibe considero que la mejor performance (casi un 10%)
de las escuelas privadas "no es significativo". Mientras que las escuelas
ruralas muestran un 10% inferior a las estatales [interpretamos que tampoco
es siginificativo (?), NdE]. Y llamo la atencion sobre los excelentes
resultados en la Pcia de Rio Negro donde un conflicto docente dejo a los
alumnos durante mucho tiempo sin clases, un hecho que no saben como
interpretar; mientras que en la Pcia de Cordoba, un conflicto similar
durante el a#o pasado, segun la interpretacion de la ministra, es la causa
de los magros resultados. De todas formas recien la semana proxima se
daran los guarismos deagregados por provincia.
Un llamado de atencion que hacemos simplemente porque no lo hemos
visto reflejado en ningun analisis, ni del ministerio ni de estudiosos
externos del tema: las tres muestras (1993, 1994 y 1995) no pueden ser
consideradas de igual forma. En 1993 fueron evaluados unos 20,000 alumnos;
al a#o siguientes ese numero fue incrementado hasta casi 80,000 y el a#o
pasado fueron 180,000 los evaluados. Nuestra primera conclusion es que los
resultados de este a#o son mas exactos que los anteriores (tienen menor
error) y demuestran que los de a#os anteriores eran aproximadamente
corectos. Nos parece por demas apresurado interpretar mejoras en la
educacion por algunos cambios efectuados en dos a#os tal como ha realizado
la ministra. El hecho de que los alumnos rionegrinos hayan mostrado una
performance superior a la media nacional siendo que estuvieron durante
varios meses sin clases es una demostracion de que las conclusiones deben
ser realizadas con pies de plomo. Si el ministerio hizo alguna correccion
por diferente numero de alumnos encuestados no lo aclaro.
Daniel Filmus, de FLACSO, se preguntaba el otro dia por radio si la
pregunta realizada a los alumnos es la correcta. Las evaluaciones
muestran, en principio, los conocimientos que los alumnos tienen, pero no
lo que la escuela es capaz de brindarles. No es igual evaluar a un alumno
de escuela en zonas de riesgo social (villas miseria, por ejemplo) donde
todo o casi todo lo que aprenden proviene de la escuela que evaluar a un
alumno de clase media/superior donde parte de sus conociemientos provienen
de la casa. (Pagina/12 24/4)-|-
<> LA UNIVERSIDAD EN LA CARCEL
(Por Patricia Olivella)
"Cualquier hombre se vuelve poderoso cuando pelea por lo que es
justo, cuando es capaz de entregar la vida por sus semejantes y
cuando puede dejar de lado sus intereses personales. Los titulos
que uno pueda tener no importan, los estudios ayudan pero no es lo
mas trascendente. El titulo que mas vale es el de la solidaridad y
a ese hay que revalidarlo todos los dias".
La frase pertenece a Sergio Schoklender y, tal vez, sintetiza el
sentido de lo expuesto en la charla que con el titulo La Universidad en la
carcel, brindo el martes 26 en esta Facultad. Schoklender ha sido uno de
los propulsores de la insercion de la Univer sidad de Buenos Aires en las
carceles a traves del programa UBA XXII. Si bien se lo conoce con este
nombre a partir de fines de 1993, el convenio firmado entre la UBA y el
Servicio Penitenciario Federal data del 17 de diciembre de 1985 y comenzo a
funcionar en la carcel de Devoto en el a#o 1986 bajo la direccion de la
Lic. en Cs. de la Educacion Marta Laferriere.
"La idea -realata Schoklender- surge de un grupo de procesados.
Porque hasta el a#o 1985 solo los que ya tenian condena podian trabajar y
realizar actividades. Sin embargo, durante la dictadura se alargaron mucho
los procesos penales y la gente estaba en la carcel 6 o 7 a#os sin poder
hacer nada. Los primeros profesores dispuestos a trabajar en la carcel
fueron los de Derecho. Tal vez -continua Schoklender- por el hecho de ser
abogados les resultaba un ambiente mas familiar o los asustaba menos la
idea de estar en contacto con presos. Sin embargo, la sorpresa fue que las
Facultades que uno podia suponer mas progresistas fueron las que mas trabas
pusieron. Por ejemplo, Filosofia y Letras, durante la gestion de Rodriguez
Bustamante, se nego a ir.
La Universidad en la carcel cumple un rol que va mucho mas alla de
la formacion profesional de los presos. A criterio de Schoklender la cosa
no es que si el preso estudia, cuando salga va a tener trabajo y entonces
no va a volver a delinquir. Porque todos sabemos que el hecho de ser
profesional no garantiza que uno vaya a tener trabajo. Es facil
engancharse con esto de la resocializacion. Pero la realidad es que la
sociedad no funciona bien. Lo que modifica la Universidad en la carcel es
el discurso y el concepto que los presos tienen de si mismos. Todo lo que
se le dice al preso durante todo el tiempo es que es una mierda, que no
sirve para nada. Cuando logramos que por unas horas al dia alguien nos
trate como personas cambia tu propio concepto sobre vos. Te pones a pensar
que, entre ser una mierda y ser un estudiante existen millones de otras
posibilidades. La carcel, por dentro, es un infierno y la presencia de la
Universidad no la va a cambiar, pero si permite colocar una cu#a en el
sistema carcelario. La cu#a a la que se refiere Schoklender significo, en
muchos casos, que las condiciones de hacinamiento, malos tratos, mala
alimentacion y castigos imperantes en las carceles fueran, por lo menos,
puestas en evidencia por la presencia de los profesores que se convirtieron
en testigos molestos.
Por otra parte, con el ingreso de la carrera de Sociologia -una de
las primeras en dictarse dentro de la carcel- el horizonte de los presos se
amplio en otra direccion. Sociologia genero mucho movimiento - continua
Schoklender- porque llego gente con mucho compromiso politico. Ademas, por
primera vez tuvimos contacto con los presos politicos que quedaban por
aquella epoca, principalmente del PRT y del Frente Patriotico Manuel
Rodriguez de Chile. La Universidad se convirtio en una alternativa de
lucha y resistencia. Fue, sin embargo, un hecho fortuito el que permitio
consolidar esta verdadera alternativa, creo un cierto poder interno entre
los presos y provoco, como consecuencia secundaria, el ingreso de Exactas
al Programa UBA XXII: la donacion de una computadora. La computadora tuvo
un significado muy especial -recuerda Schoklender-. La Universidad exigia
tener el secundario completo y la mayoria de los presos apenas termino la
escuela primaria. Los estudios universitarios quedaban restringidos a una
peque#a elite; pero la computadora podia ser usada por todos. Fue mucho
mas masiva. Pibes que apenas sabian leer y escribir se sentaban 12 horas
frente a la maquina y despues les ense#aban a los adultos como usarla. Al
tener la computadora empezamos a buscar en que usarla. En principio,
agilizo la burocracia del personal carcelario. Los presos ofrecian el
servicio con la computadora y tramites que antes duraban dias, nosotros los
haciamos en algunas horas. Al poco tiempo, los guardias terminaron
dependiendo de nosotros. Decidimos, tambien censar a la poblacion
carcelaria. Esto nos permitio manejar muchisima informacion sobre la
situacion de cada preso. Sabiamos cuantos presos habia sin sentencia, las
edades, los delitos, cuantos no podian salir porque no podian pagar fianzas
irrisorias, quienes eran los jueces a cargo de cada caso. Asi, por
ejemplo, cuando una vez vino Piotti haciendose el juez democratico nosotros
pudimos mostrarle las estadisticas y decirle que el era el juez que mas
procesados sin condena tenia en la carcel de Devoto. Tambien, asesorados
por los que habiamos estudiado derecho, podiamos responder en forma
inmediata ante cualquier irregularidad presentando habeas corpus. De
manera que el corrimiento del lugar del saber modifico la correlacion de
fuerzas en el interior de la carcel.
Al principio, las materias informaticas que se dictaban pertenecian
a la licenciatura en Sistemas de Computacion dependiente de la Facultad de
Cs. Economicas. Pero, los estudiantes no estaban conformes con el nivel
academico de la carrera. Por esta razon se incorporo esta Facultad
(Ciencias Exactas) al Programa. Si bien aun no se dicta la carrera de
computacion completa, el Consejo Directivo aprobo los planes de estudios de
los cursos y se extienden certificados habilitantes. El Centro de
Estudiantes, por su parte, facilito copias de todo el material de apuntes.
Finalmente, Sergio Schoklender obtuvo un nombramiento como Director del
Area de Computacion en las Carceles (ad honorem). Voy a volver a la carcel
a dictar cursos -dijo satisfecho-. Detras de las rejas descubrimos que
existe una forma de libertad mucho mas importante que el hecho de tener
todo o poder ir a cualquier parte. Existe una forma de libertad que pasa
por el compromiso con la vida en busca de finalidades mas trascendentes.
Un camino de libertad que pasa por la lucha en defensa de la dignidad del
ser humano.
Exactas tras las rejas
(por Guillermo Duran, Sec. de Extension Universitaria)
Las actividades de la FCEyN en las carceles se iniciaron en julio
de 1991 ante una propuesta que, desde la Secretaria de Extension
Universitaria le hicieramos llegar a la Lic. Marta Laferriere. Comenzamos
en el penal de Devoto con una serie de charlas extracurriculares a cargo de
profesores de nuestra Facultad que abarcaron temas de computacion, fisica,
matematica, quimica y biologia y organizamos, ademas un curso de "Redes
Informaticas", dictado por el Ing. Claudio Righetti. Al poco tiempo, las
actividades se extendieron a Caseros, donde habia sido derivado Sergio
Schoklender como consecuencia del grave conflicto desatado en el a#o '91,
que hizo peligrar la continuidad del programa. Alli, bajo la direccion del
C.C. Raul Curtolo se inicio el dictado de los cursos de Computacion que
cuentan con el aval academico del Dto. de Computacion y del Consejo
Directivo de la FCEyN. Tambien en Caseros se dicto un curso de Algebra a
cargo de las Dras. Carmen Sessa y Andrea Solotar.
En el a#o '93 se incorporo al programa el Lic. Walter Alperin,
quien se encargo de organizar los cursos de Computacion en la carcel de
Devoto. En 1994, UBA XXII extendio sus actividades a la carcel de mujeres
de Ezeiza y, desde el a#o pasado, nuestra Facultad da alli cursos de
Computacion que son dictados por los Lic. Gustavo Vulcano y Emilio
Platzer. Actualmente, Sergio Schoklender ha sido designado en un cargo ad
honorem de nuestra Facultad para coordinar las actividades de Informatica
en las carceles. Ademas estamos organizando cursos de apoyo en Matematica
en Caseros y Ezeiza para aquellos alumnos que cursan esta materia en el
CBC, y que seran dictados por alumnos y docentes auxiliares de Exactas.
Creemos que es mucho lo que se ha hecho pero tambien mucho lo que queda por
hacer. Convocamos a quienes quieran sumarse para que se acerquen a
participar de nuestras actividades en el programa UBA XXII.-|-
<> LOS CURSOS DEL CRICYT
El Centro Regional de Investigaciones Cientificas y Tecnologicas (CRICYT)
organiza, en la ciudad de Mendoza, una serie de cursos para graduados en
distintas areas que cuentan con el auspicio del gobierno de dicha
provincia, el CONICET y la Universidad Nacional de Cuyo. El temario y las
correspondientes fechas de dictado son los siguientes:
* Redes neuronales. Para ingenieros, fisicos, matematicos, informaticos,
biologos y medicos con formacion en matematica. Del 24 al 29 de junio.
* Temas de metodos numericos avanzados. Para personas con conocimientos de
analisis matematico, algebra lineal basica y metodos numericos basico. Del
5 al 9 de agosto.
* Analisis y sintesis de antenas del tipo arreglo de ranuras en guias de
onda. Para ingenieros en electronica y electricidad. Del 2 al 6 de
septiembre.
* Mendoza: Indicadores bioambientales de la eficiencia energetica del
parque edilicio urbano. Para graduados en Arquitectura o Ingenieria. Del
9 al 12 de septiembre.
* Cambio Global: tecnicas paleoclimaticas para su deteccion. Para
graduados en Ciencias Biologicas, Atmosfericas, Exactas, Fisicas y
Naturales con conocimiento de ingles. Del 21 al 25 de=20 octubre.
* Arqueologia y Etnohistoria andina: sociedades complejas y dominacion
incaica en el extremo austral del Tahuantinsuyo. Para graduados en
Ciencias Humanas, Sociales o Naturales. Del 28 al 31 de octubre. Informes
e Inscripcion: CRICYT, Calle Bajada del Cerro s/n, Parque General San
Martin. Direccion Postal: C.C. 131, 5500 Mendoza. Telefono: 288314
Int. 237. FAX: (54-61) 287370.
Correo Electronico: ntcricyt@arcriba.edu.ar
<> PCs EN SANTIAGO
La Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE) necesita dictar
cursos de capacitacion, orientado a docentes, no docentes y estudiantes de
la casa, sobre Instalacion, Configuracion, Mantenimiento y Reparacion de
Computadoras tipo PC y sus perifericos asociados. Rogamos a quienes se
encuentren en condiciones de ofrecer sus servicios tengan a bien ponerse en
contacto con: Ing. Julio Cheein (Area RIU, Secretaria Academica, UNSE)
E-mail:jcheein@unsere.edu.ar Tel: (54-85) 222-324. FAX: (54-85) 222-595.
<> LA RIOJA INFORMATIZADA
La Universidad Nacional de La Rioja esta comenzando este a#o un Curso de
Especializacion en Informatica Aplicada y precisa, para ello, docentes para
el dictado de las clases. La Universidad se hace cargo de los gastos de
traslado y estadia. Los cursos estan dirigidos a gente con formacion en el
area de Pedagogia y Psicologia. Las clases se dictan viernes y sabados
todo el dia, todos los fines de semana. Los pagos se efectuaran por hora
presencial. El curso se compone de una primera parte en la que se ve un
enfoque humanistico y social de la informatica, para lo cual ya tienen
docentes. Despues vendria un segundo modulo de taller de informatica, en
que aprenderian DOS, Windows, editores de texto, planilla electronica,
bases de datos, a nivel de usuario. Seguiria un modulo en que se asimilan
ciertos conceptos de la informatica y su aplicacion a la resolucion de sus
problemas (elementos de programacion, analisis de sistemas, organizacion
del computador y sistemas de informacion). Finalmente, seminarios de
topicos de interes tales como auditoria y seguridad informatica,
informatica educativa y elementos de procesamiento de imagenes.
Los interesados, contactarse con:
RIU, Red de Interconexion Universitaria,
Mauricio Fernandez. E-mail: mauricio@riu.edu.ar
Tel.: (54-1) 787-2674. FAX: (54-1) 787-2656.
<> REUNION DE LOS FISICOS '96
La reunion Asociacion Fisica Argentina (AFA) 96 tendra lugar en la ciudad
de Tandil entre los dias 16 y 20 de septiembre de 1996. Al coincidir la
fecha de la reunion con la semana del estudiante (durante la cual no hay
clases en la UNCPBA) la AFA podra utilizar las instalaciones del Campus
Universitario de Arroyo Seco. El Comite Organizador Local quedo integrado
por las siguientes personas: Sra. Laura Elissondo (Secretaria Ejecutiva),
Dr. Roberto Gratton, Dr. Jorge Pouzo, Dr. Javier Diez, Lic. Roberto
Moroso, Lic. Hugo Acu#a, Dra. Maria Magdalena Milanese (Presidenta de la
Filial Sur).
Informes: Sra. Laura Elissondo, Secretaria de Investigacion y Postgrado,
Facultad de Ciencias Exactas, UNCPBA, Pinto 399, 7000 Tandil. Tel.:
(54-293) 44430/ 44431, Fax: (54-293) 47110, E-mail: ifas@argenet.com.ar
-------------------------------- DEPORTES -----------------------------
<> ARGENTINA ARRANCO GANANDO EN LAS ELIMINATORIAS. El seleccionado
mayor de futbol de Argentina vencio a su par de Bolivia en un
encuentro celebrado en el marco de las eliminatorias por el Mundial
de Francia 1998 que se jugo en Buenos Aires.
Argentina.... 3 vs Bolivia..... 1
Jugado el miercoles 24 de abril en el estadio de River Plate
Goles: Ortega (A) 8m y 17m PT; Baldiieso (B) 42m PT y Batistuta
(A) 4m ST
Argentina: Passet; Zanetti, Ayala, Sensini, Chamot; Simeone,
Almeyda, Morales, Ortega; Caniggia y Batistuta
cambios: Balbo por Caniggia, 29m ST
C. Lopez por Batistuta, 40m ST
A este seleccionado argentino, su DT, Passarella, esta logrando
darle la actitud tipica d los equipos que el dirige: hambre de victorias.
Argentina no jugo un gran partido. En el primer tiempo fue mas bien flojo,
a pesar de los dos goles de Ortega, los dos, por rebotes otorgados por el
arquero boliviano. El descuento de Bolivia, hacia el final del primer
tiempo, fue justificado en cuanto a que Bolivia cuando tomaba la pelota mas
alla del mediocampo y hacia el arco de Argentina, solia tratarla muy bien y
con cierto riesgo.
Pero en cuanto comenzo el segundo tiempo, Batistuta convirtio un
gol de carambola (patea da en la pierna del defensor que da en la pierna de
Batistuta y que entra al arco boliviano). Argentina atosigo a Bolivia, no
le dejo espacio en el mediocampo, Bolivia se acabo y Argentina desperdicio
una buena cantidad de goles. El partido fue vibrante aunque el futbol no
fue de gran nivel. Lo mas destacado: la actitud argentina que quiso
siempre mas y la actitud de Bolivia que nunca rifo la pelota.
Otros resultados de la misma zona:
Venezuela.... 0 vs Uruguay..... 2
Ecuador...... 4 vs Peru........ 1
Colombia..... 1 vs Paraguay.... 0
<> CAMPEONATO CLAUSURA. Cuando odos los pronosticos apuntaban a Boca,
Velez o hasta lanus, inesperadamente aparecio Estudiantes
obteniendo tres puntos de oro en cancha de Central y frenando la
ascendente carrera de este ultimo, que venia imparable venciendo
los tres ultimos partidos a Independiente, River y Racing. El
clasico del domingo entre River y racing tuvo goles y emciones,
meintras que el otro clasico, Independiente y Boca, empataron en un
tramite algo aburrido. Aqui va el resumen de la jornada.
Resultados de la Fecha Nro 7
Jugada entre el viernes 26 y el lunes 29 de abril
Gimnasia (LP) .... 4 Vs. Newell's ......... 2
Colon............. 1 Vs. Lanus ............ 1
Argentinos Jr..... 0 Vs. Ferro C. Oeste ... 2
San Lorenzo ...... 1 Vs. Platense ......... 0
Belgrano (C)...... 0 Vs. Huracan .......... 1
Velez ............ 4 Vs. Gimnasia (J) ..... 0
Banfield.......... 0 Vs. Espa#ol .......... 0
Rosario Central .. 2 Vs. Estudiantes (LP).. 3
River ............ 4 Vs. Racing ........... 2
Independiente .... 1 Vs. Boca.............. 1
Tabla de posiciones
Equipo Jug Gan Emp Per GF GC DifG Ptos
Estudiantes (LP).. 7 5 1 1 14 8 +6 16
Velez ............ 7 4 2 1 14 8 +6 14
Lanus ............ 7 4 2 1 12 6 +6 14
Boca.............. 7 4 2 1 11 5 +6 14
Gimnasia (LP) .... 7 4 1 2 12 9 +3 13
Espa#ol .......... 7 3 3 1 8 4 +4 12
Huracan .......... 7 3 3 1 10 7 +3 12
Gimnasia (J) ..... 7 4 0 3 9 13 -4 12
Rosario Central .. 7 3 2 2 11 8 +3 11
Racing ........... 7 3 2 2 10 10 0 11
Ferro C. Oeste ... 7 2 3 2 7 5 +2 9
River ............ 7 3 0 4 14 15 -1 9
Platense ......... 7 3 0 4 7 8 -1 9
Independiente .... 6 2 1 3 7 8 -1 7
San Lorenzo ...... 7 2 1 4 6 10 -4 7
Belgrano (C)...... 7 1 3 3 7 10 -3 6
Banfield.......... 7 1 2 4 7 10 -3 5
Colon............. 7 1 2 4 5 9 -4 5
Newell's ......... 6 1 2 3 8 13 -5 5
Argentinos Jr..... 7 0 0 7 3 16 -13 0
Partidos jugados = 69 / 190
Total de goles = 182
Goles por partido = 2.64
San Lorenzo ..... 1 vs Platense ........ 0
Jugado el viernes 26 en San Lorenzo
Arbitro: R. Pascualino
Goles: Silas (SL) 11m PT
Expulsados: Diaz (P) 44m PT y Garcia (P) 19m ST
Si Ud. no cree en las brujas, le recomendamos que vez el tape de este
partido: Platense con dos de menos le lleno la cara de dedos a los santos.
Por lo menos uatro disparos dieron en los postes o travesa#os del arquero
Passet (SL). Y sin embargo la unica ccion de riesgo del equipo de Almagro
se convirtio en gol. Platense perdio una importante oportunidad, merecio
ganar y salio perdiendo, ya que esta muy cerca de los punteros.
Rosario Central . 2 vs Estudiantes (LP). 3
Jugado el domingo 28 en Rosario
Arbitro: A. Sanchez
Goles: Pratola (E) 2m PT; Cardetti (RC) 3m PT; Palermo (E) 8m PT y 25m
ST y Pobersnik (RC) 45m ST
Expulsados: Gordillo (RC) 30m ST y Palma (RC) 42m ST
Estudiantes esta en la cima. Y todavia no lo pueder creer. Este fin de
semana le paro el tren al ascendente Rosario Central que habia bajado en
esa cancha a Independiente y River nada menos. Y el Profe Cordoba (DT) y
sus alumnos siguen haciendo diabluras.
Estudiantes no tiene demasiados lujos, pero si contundencia y solidez. Es
ordenado al momento de defendenderse y efectivo en el arco rival. Durante
el primer tiempo busco el partido y el arco de enfrente. En la tarea de
convertir goles fue practico. Y los resultados lo demuestran: no habian
pasado dos minutos de juego cuando convirtio el primer gol. El empate de
Cardetti (RC) no lo hizo temblar y a los 8m se ponia en ventaja nuevamente.
Pero las subidas de Craviotto (E) dejaron de ser sopresa y por el contrario
fueron Palma y Cascini (RC) quienes llegaron con sorpresa sobre el arco de
Bossio (E) que tuvo que tapar muchas jugadas de peligro. Era el tiempo de
cambios. Bajaron los volantes, habia que defender el resultado, y se
afianzaron los defensores. Por el lado de Central, Pobersnik no le dio el
resultado esperado. El medio y la defensa rosarina no detenian nada.
Estudiantes tuvo mas espacios. Y los aprovecho con un nuevo gol. Tarde,
muy tarde, Pobersnik desconto. De ninguna manera, las dos expulsiones de
Central influyeron sobre el marcador final.
River ........... 4 vs Racing .......... 2
Jugado el domingo 28 en River Plate
Arbitro: H. Elizondo
Goles: C. Lopez (R) 32m PT; Crspo (RP) 38m y 43m PT; Medina Bello (RP)
10m ST; Carrario (R) 21m ST y Almeyda (RP) 40m ST
Gran partido jugaron River y Racing, por lo emotivo y por la cantidad de
goles. Seguramente el equipo de Brindisi no merecio ser derrotado por esta
diferencia pero rl futbol es asi y gano quien supo convertir mas. Los
memoriosos recordaran que River no vence a Racing desde el Clausura de
1995, mientras que los mas memoriosos aun diran que el Monumental esta
embrujado para Racing que desde 1973 no puede ganarle un partido a River en
el estadio millonario.
El partido tuvo un tramite flojo en la primera media hora. Racing y River
jugaron a las escondidas y se pasaron de uno a otro la pelota. En ese
dedorden generalizado la primera jugada de riesgo ocurrio en el arco
academico hacia los 20m: centro de Astrada (RP) que habilita muy solo al
mencho Medina Bello que cabecea muy mal a las manos de Nacho Gonzalez, el
arquero de Racing. Con ese antecedente, el partido se demostraba sumamente
malo.
Pero entonces se desperto Pompei (R) que lanzo una excelente habilitacion
para Caludio piojo Lopez, entro solo al area y cuando el vasquito
Irigoytia, arquero de River en remplazo del suspendido Burgos, salia a
taparlo, de primera coloco su disparo al fondo de la red. Iban 32m de
partido y tan simplemente convirtio el primero que se animo.
Entonces aparecio el goleador de River, proximo a ser el goleador del
Parma, Hernan Crespo. Su presencia en la cancha es sinonimo de gol. Y
esta vez no defraudo: pateo un tiro libre el Mencho con oda la fuerza que
puede, Nacho Gonzalez dio rebote y el primero en tomarlo fue Crespo. Gol
de River, empate, apenas 6m despues del gol del piojo. Y cuando ya acababa
el primero tiempo, de nuevo fue Crespo quien recibio muy solo, encaro al
arco, amago a Nacho Gonzalez y de nuevo convirtio. En 5 minutos, River dio
vuelta el partido. En 11 minutos, vimos tres goles.
No todo estaba dicho. Porque en Racing no funcionaba Carrario, y en River
Almeyda y Lombardi recuperaban todo y acercaban a los delanteros, el mencho
y Crespo, pelotas de riesgo. Iban 10 minutos del segundo tiempo, el Mencho
tomo una pelota por fuera del area, se paseo hasta el centro de la media
luna y saco un poderosisimo remate que el arquero de Racing no pudo
contener. Fue el tercero de River.
Racing metio presion en el medio. El equipo millonario se quedo demasiado,
dejo que Racing tuviera la pelota, y ese fue un error grave. Porque Racing
acorralo a River y alli, la suerte y el arquero de River salavaron la valla
mas de una vez. Es que es casi un suicidio, si River nunca se caracaterizo
por tener una defensa buena, la que tiene actualmente es pesima. A los 21m
Carrario desconto. Y Racing se venia por el empate. Bombardeo a River con
artilleria pesada. Pero no pudo concretar. Y a los 40m ST, Almeyda (RP),
de cabeza, convirtio en gol un excelente centro que lanzara por la derecha
el marplatense Amato (RP).
Sin sus estrellas, Francescoli y Ortega, River pudo ganar un partido
decisivo en Nu#ez, en un a#o en que su carrera futbolistica local no le ha
dado buenos resultados. Racing fue un gesto de impaciencia.
Independiente.... 1 vs Boca............. 1
Jugado el domingo 28 en Independiente
Arbitro: J. Castrilli
Goles: Calderon (I) 12m PT y S. Martinez (B) 17m PT
Boca sin Caniggia ni Maradona fue e hizo muy poco. Independiente sin
Burruchaga, que todavia cura heridas viejas, tambien. Asi que el empate
fue muy conveniente para ambos equipos.
Fue mejor Independiente en el primer tiempo, aunque la ausencia del burru
los dejo sin armador y solo los toques de los cuatro volantes Molina,
Dorta, Acu#a y Cagna pudieron desarmar la defensa de Boca y asi llegar al
primer gol del partido y convertir despues al Mono Navarro Montoya (B) en
figura del partido por sus notables atajadas (aunque hay quienes lo culpan
por el primer gol).
Y fue una increible pifiada, un resbalon, de Rotchen (I) el que dejo en una
jugada bastante sencilla a sergio Martinez en soledad on Mondragon (I) y
logro el empate de Boca. Boca apenas si habia cruzado dos veces el medio
de la cancha cuando se encontro con el empate.
Todo fue muy aburrido despues. Apenas el hecho simpatico de un tiro libre
indirecto en el area de Boca, que Castrilli hizo repetir unas cinco veces
porque los jugadores de Boca se adelantaban. En el segundo tiempo Boca
aprovecho la debilidad de Rotchen (I) y el Kili Gonzalez se perdio una
buena oportunidad de pasar al frente en el marcador. Los reiterados
pelotazos de Indpendiente facilitaron la labor de los defensores y Veron y
Basualdo (B) se animaron a ir mas adelante. Boca podia llegar a la
victoria. Pero fueron Serrizuela y Jorge martinez, ademas del eficiente
arquero Mondragon, quienes evitaron la derrota. Al final, todo quedo en un
empate anodino.
Tabla de descensos
Equipo Pts. Part. Prom. Equipo Pts. Part. Prom.
Acum. Acum. Acum. Acum.
San Lorenzo ...... 128 102 1.254 Rosario Central .. 104 102 1.019
Velez ............ 128 102 1.254 Platense ......... 97 102 0.950
River ............ 121 102 1.186 Newell's ......... 96 101 0.950
Estudiantes (LP).. 30 26 1.153 Gimnasia (J) ..... 60 64 0.937
Boca.............. 116 102 1.137 Banfield.......... 92 102 0.901
Lanus ............ 115 102 1.127 Espa#ol .......... 91 102 0.892
Racing ........... 114 102 1.117 Ferro C. Oeste ... 88 102 0.862
Gimnasia (LP) .... 111 102 1.088 Belgrano (C)...... 87 102 0.852
Independiente .... 107 101 1.059 Argentinos Jr..... 84 102 0.823
Huracan .......... 104 102 1.019 Colon............. 20 26 0.769
Proxima fecha (Nro: 8 )
A jugarse entre el viernes 3 y el lunes 6 de mayo
Boca.............. Vs. Gimnasia (LP) ....
Newell's ......... Vs. Colon.............
Lanus ............ Vs. Argentinos Jr.....
Ferro C. Oeste ... Vs. San Lorenzo ......
Platense ......... Vs. Belgrano (C)......
Huracan .......... Vs. Velez ............
Gimnasia (J) ..... Vs. Banfield..........
Espa#ol .......... Vs. Rosario Central ..
Estudiantes (LP).. Vs. River ............
Racing ........... Vs. Independiente ....
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
FIN DE LA SEGUNDA SECCION DEL MICROSEMANARIO
MicroSemanario es un resumen semanal de noticias argentinas especialmente
~~~~~~~~~~~~~~ preparado para argentinos residentes en el extranjero. Es
distribuido mediante una lista propia de suscriptores y la lista
'argentina-noticias@beau.math.indiana.edu'. Nuestro interes es mantener un
contacto con los argentinos que residen en el extranjero prestandoles un
servicio que creemos atractivo. Se compone de dos secciones distribuidas
en forma separada.
Elaborado por: Oficina de Prensa de la Facultad de Ciencias Exactas
y Naturales - UBA. (Sec. de Extension Universitaria)
Editor Responsable: Carlos Borches
Director: Guillermo Gimenez de Castro
Redactores: Gabriela Bagala, Maximiliano Borches y Enrique Stroppiana
Soporte Tecnico: Centro de Comunicacion Cientifica (UBA)
Si desea suscribirse envienos un mensaje a MAJORDOMO@CCC.UBA.AR sin subject
que en el cuerpo del mismo diga:
subscribe micro [direccion de email]
La [direccion de email] es optativa y solo debe ser indicada en caso de que
no sea la misma que esta escrita en el campo "From:" del mail.
Si desea contactarse con la redaccion: MICRO-REDACCION@CCC.UBA.AR o
MICRO-APPROVAL@CCC.UBA.AR
Son bien recibidas las sugerencias, las criticas y las inquietudes.
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++